Cambios en la educación

CAMBIOS EN LA EDUCACION
Ensayo: EBS- 2009
Nuestra sociedad, se encuentra inmersa en un proceso de cambio acelerado en todas las esferas de la vida humana, que exige transformaciones profundas en la organización y operación de la educación.
El cambio es constante, acelerado y su impacto social es general; estos cambios se dan en las actividades económicas, en las formas deorganización del trabajo y en las bases técnicas de la producción, surgiendo nuevas necesidades y exigencias relativas a las competencias y conocimientos de los hombres y mujeres para insertarse activamente en el mundo laboral. Con el cambio se extienden las actividades que requieren de innovaciones continuas y de una mayor participación de la dimensión intelectual del trabajo; se modifican lascostumbres, los patrones de conducta y los modos de vida de los individuos y de los grupos sociales; se extienden los ámbitos de acción de la sociedad civil; se redefinen los campos de intervención del Estado y se va conformando una sociedad más democrática y más participativa.
Durante la última década de este siglo, se impone la dimensión de los desafíos educativos y del desarrollo de lascompetencias, y cómo son aplicadas por los individuos. Tanto es así, que internacionalmente se acepta que el modelo necesario de escuela se caracteriza por tener confianza en el ser humano y sus posibilidades, por formar hombres comprometidos, críticos, creativos, forjadores de su propio destino y de la comunidad en que vive.
El desarrollo integral del hombre debe tener en cuenta loscomponentes del orden social y educativo, que actúa de manera directa o indirecta en la formación de su personalidad, la influencia de la tradición nacional, las particularidades de la psicología social así como los factores económicos que pueden incidir en su formación. La sociedad actual, tiene una inmensa necesidad de contar con la escuela como institución educativa que históricamente ha asumido unpapel preponderante en la formación de los ciudadanos; sin embargo y a pesar de las expectativas depositadas en la escuela como institución, hay un desencanto de la labor de la escuela y de las prácticas docentes, la docencia se encuentra en un punto crítico en su evolución como profesión.

Los docentes en ejercicio, no han sido formados para responder a las necesidades educativas dela sociedad actual, la vida acelerada, la mundialización cada vez mas latente, la pérdida de patrones de conducta y el estilo de vida que ahora es tan cotidiano para nuestros estudiantes, es algo contra lo que lucha el docente en su práctica diaria; buscamos aislar a los jóvenes de las influencias de una sociedad, que impulsa un estilo de vida, que si bien podríamos no aprobar, es nuestrarealidad.

No es sólo el choque generacional el que impone una barrera entre el docente y sus alumnos, es también el efecto que tiene en el maestro la sospecha de su incapacidad para enfrentar cambios tan acelerados y la realidad de que el conocimiento y la información no nos pertenece, ahora el conocimiento es accesible para todo aquel que lo busca.

El docente en los centrosescolares se ve sometido a una serie de exigencias y controles, que su labor requieren de mayor dedicación y esfuerzo, los contenidos son excesivos y surge la necesidad de una planificación exhaustiva y permanente, siendo una práctica cada vez más usual la revisión y supervisión por distintos organismos para medir el rendimiento del maestro y avances de los jóvenes, al mismo tiempo que el maestrose enfrenta a deficiencias en la infraestructura y condiciones de trabajo. “ Las condiciones de la docencia, por consiguiente, exigen mucho del profesorado en términos de responsabilidad y trabaja diario y, a cambio, ofrecen poco tiempo para la planificación, la discusión constructiva, la reflexión o, simplemente, en cuanto a comprensiones reales y tiempo para reponerse”[1]

La...