Caracteristica de los educandos

I. SSAD
1.1.
1.2.
1.3. CARACTERÍSTICAS DE LOS EDUCANDOS
1.4.1. En el Aspecto Biológico
Presentan las siguientes descripciones o datos de: Talla, peso, edad promedio
EDAD | SEXO | TALLA | PESO | TOTAL DE ALUMNOS |
| H | M | | | |
08091011 | 010301- | -020404 | 1.381.361.381.36 | 20161818 | 01050504 |
| 05 | 10 | - | - | 15 |

1.4.2. En elaspecto Socio – económico
Este aspecto consiste en la condición familiar que presentan los educandos que son descritos de la siguiente manera.
* Los padres de familia por lo general trabajan en obras, otros solo se dedican a los sembríos.
* Sus hogares son de material rústico.
* Algunos familiares tienen pequeñas empresas es decir son asociaciones familiares.
* Poseen sueldos nofijos.
* Pertenecen a un status social mediano.
* Algunos d los niños – niñas trabajan para apoyar a sus padres.
* Los niños – niñas tienen una propina casi permanente.
* Los niños – niñas en su mayoría dominan su lengua materna: el Quechua.

1.4.3. En el aspecto personal social
Con respecto a este aspecto los niños – niñas presentan las conductas, que son descritas de lasiguiente manera.
1) Hiperactividad en la mayoría de niños – niños.
2) Agresividad en la mayoría de niños que niñas.
3) Temor en expresar sus ideas u opiniones a nivel general.
4) Conformismo con respecto a mejorar su aprendizaje.
5) Muestran temor al expresar sus emociones o sentimientos.
6) Descuido de los estudiantes para el cuidado de sus útiles escolares con su aseopersonal.
7) Inadecuada conductas de reglas de urbanidad y de convivencia.
8) Practica poco regular de valores como: la solidaridad, el respeto, la responsabilidad.

1.4.4. En el aspecto académico
El nivel académico de los alumnos se describe de una manera regular con respecto al aula donde he ejecutado las sesiones de clase. Su aprendizaje lo realizan de manera significativa noobstante es necesario que todo aprendizaje fue iniciado con una motivación pertinente por tanto posteriormente los niños- niñas al ser avaluados dan como resultado un aprendizaje relativo a su avance personal en conclusión, los niños – niñas presentan un nivel académico regular.

II. ASPECTO DE LA MEDICIÓN DEL APRENDIZAJE:
2.1. Naturaleza de la Práctica:
La práctica pre- profesionalejecutada por mi persona se desarrolló de la siguiente manera.
1. Trabajé en base a las necesidades de aprendizaje de los niños y niñas.
2. Los temas fueron elaborados en base a las unidades de aprendizaje.
3. Se ambiento el aula con los materiales educativos elaborados en diversos temas.
4. Antes de realizar la clase de una determinada área, se realizó lasactividades permanentes.
5. Algunas dinámicas y/o dinámicas lo realice formando grupos de trabajos con los niños y niñas.
6. Durante los temas que impartía he resaltado la importancia de practicar los valores como la: Responsabilidad, puntualidad, solidaridad entre otros valores, también enfatice la importancia de la higiene tanto en el aula como en los educandos y el valor delagradecimiento a Dios a través de la oración.
7. Trate de presentar materiales educativos pertinentes para cada tema o área, asignada por la docente de aula.
8. La evaluación de los educandos lo realice en base a los APRENDIZAJES ESPERADOS previamente planificados en la sesión de clase, a través de diferentes instrumentos de evaluación.
9. Para la preparación de lasclases he empleado diferentes textos y medios pertinentes para niños y niñas de cuarto de primaria (MINISTERIO DE EDUCACIÓN – INTERNET).
10. Durante la ejecución de un tema tuve en cuenta el avance del niño – niña.

De lo mencionado anteriormente adjunto las sesiones de aprendizaje ejecutadas en cuatro diferentes áreas como son: matemática, Comunicación, Ciencia y Ambiente y...