Cartas a quien pretende enseñar

El aprendizaje del educador al enseñar no se da necesariamente atreves de la ratificación de los errores que comete el aprendizaje. El aprendizaje del educador al educar se verifica en la medida queel educador humilde y abierto se encuentre permanentemente disponible para repensar lo repensado, revisar sus posiciones en que busca involucrarse con la curiosidad del alumno y los diferentescaminos y senderos que a veces recorre la curiosidad casi virgen de los alumnos están cargados de sugerencia de preguntas que el educador nunca había percibido antes.
No obstante el hecho de que enseñarenseña al educador a enseñar un cierto contenido no debe significar en modo alguno que el educador se aventure a enseñar sin la competencia necesaria para hacerlo.
La responsabilidad ética políticay profesional del educador le impone el deber de prepararse de capacitarse, de graduarse antes de iniciar su actividad docente. Esa actividad exige que su preparación su capacitación y su graduaciónse transformen en procesos permanentes. Partamos de la experiencia de aprender de conocer por parte de quien se prepara la parte docente que necesariamente implica estudiar.
No me guataria dar laimpresión sin quererlo de estar dejando absolutamente clara cuestión del estudiar del leer, del observar, del reconocer las relaciones entre los objetos para conocerlos. Estoy intentando aclararalgunos puntos que merezcan atención en la comprensión critica de estos procesos.
Como preparación del sujeto para aprender estudiar es en primer lugar un quehacer critico creador, recreador, no importasi yo me comprometo con el a través de la llectura de un texto que trate o discute un cierto contenido que me ha sido propuesto por la escuela o si lo realizo partiendo de una reflexión criticasobre sierto suceso social o natural y como necesidad de la propia reflexión me conduce a la lectura de textos que mi curiosidad o experiencia intelectual me sugieren o que me son sugeridos por...