Casa

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  • Publicado : 12 de septiembre de 2012
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Fundamentación:
La casa es el entorno físico más cercano a los niños, es el espacio familiar de convivencia en el que encuentran seguridad y estabilidad. Se trabajarádesde la diversidad de viviendas (tanto reales como las de fantasía), teniendo en cuenta sus características, los usos que las familias hacen de ellos y los objetos que se encuentran; respetando yvalorizando las diferencias.

Contenidos
- Las dependencias de la casa:
La cocina, la habitación, el comedor y el cuarto de baño

-Expresión oral. Vocabulario básico de la casa: dependencias,mobiliario y objetos

objetivos
1. Conocer la distintas dependencias de la casa y su utilización.
2. Reconocer el mobiliario y los objetos propios de cada una de las dependencias.
3. Asociarlos objetos al lugar donde corresponden.
4. Identificar diferentes acciones propias del ámbito de la casa

1Nombrar el vocabulario básico sobre las dependencias de la casa,
mobiliario y objetos.2. Conocer la utilización de las diferentes dependencias de la casa,
mobiliario y objetos

ACTIVIDADES

- :”Recorremos la manzana del jardín”.

- Intercambio acerca de la salida con el fin dever y conocer las distintas viviendas que hay.

- Observaremos las diversas características de las mismas.

Iremos recorriendo la manzana del jardín observando las distintas viviendas, cómo son(altas, bajas, grandes, chicas), de que color, si tienen ventanas, que diferencias hay con los edificios. Observaremos como cada una se distinguen con un número.


* Escuchamos el cuento:”Los treschanchitos”.Conversamos: ¿Cómo construirían ustedes una casa, a quiénes le pedirían ayuda, qué materiales utilizarían, etc.?
* Buscar, observar y describir las casas de los libros de cuentos.
* Pedirayuda a las familias para realizar una colección de fotos y dibujos de casas reales y de fantasía. Pegar las imágenes en afiches.
* Establecer relaciones ubicando en las imágenes a cada habitante...
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