CE04 Lectura

COMUNICACIÓN
EDUCATIVA

COMUNICACIÓN EDUCATIVA

SESIÓN NO. 4
NOMBRE: Desarrollo de proyectos de comunicación educativa. Primera
parte.
CONTEXTUALIZACIÓN

La palabra proyecto tiene sus raíces en los verbos latinos proicere, pro (hacia adelante) y
iacere (lanzar), por lo que es posible afirmar que un proyecto es:
“Un lanzamiento hacia adelante, hacia el futuro”

La palabra comunicación estáformada por raíces latinas communicare (compartir
información, impartir, difundir) y de communis (común, mutuo, participado entre varios):

“Un intercambio de mensajes a través de un
canal y por medio de un código”

La palabra educativo está también integrada por raíces latinas ex- (hacia afuera), ducere
(guiar) y el sufijo –tivo (relación activa o pasiva) y significa:

“Lo relativo a la acción dedirigir para
desarrollar las facultades…”

A partir de lo anterior es posible comenzar a introducirnos en el Proyecto de Comunicación
Educativa que se constituye como:

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“Una propuesta pedagógica enfocada a un área específica y que tiene como
elementos a un emisor, receptor, un canal, un código, el medio y el ruido.”

Esta sesión nos permitirá adentrarnos en la exitosaelaboración de un proyecto de
comunicación educativo, identificaremos cada una de las etapas del mismo y
desarrollaremos la primera parte de ellas: diagnóstico de necesidades, definición de
objetivos pedagógicos y recursos necesarios, desarrollo de contenidos y herramientas de
evaluación, así como las características y elementos esenciales que debemos de incluir y
desarrollar en cada una de ellas.

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INTRODUCCIÓN
El desarrollo de un proyecto de comunicación educativa representa el camino para alcanzar
un objetivo, es decir, de enseñanza – aprendizaje.
Un proyecto de comunicación educativa debe atender de forma integral a necesidades
educativas previamente identificadas, maximizando los recursos humanos, materiales y
financieros disponibles.
Un proyecto educativo no debelimitarse a cumplir con un temario, debe tener una
estrategia que impulse la creatividad, el desarrollo, integración y transmisión de:

Elaborado por Ana Sylvia González Orta

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EXPLICACIÓN
¿Por dónde debes empezar para realizar un proyecto de comunicación educativa?
Las etapas en el desarrollo de un proyecto educativo son:

1. Análisis de la situación educativa.
2.Diagnóstico de necesidades.
3. Establecimiento de objetivos del proyecto.
4. Justificación del proyecto educativo.
5. Planeación de actividades.
6. Propuesta de recursos humanos, materiales y financieros necesarios.
7. Evaluación.

Análisis de la situación educativa
El análisis del entorno interno y externo tiene como propósito la identificación de aspectos
positivos y negativos. Una de lasherramientas más efectivas para realizarlo es el llamado
FODA (fuerzas, debilidades, oportunidades y amenazas) que incluye tanto los elementos
dentro de la empresa como los que la rodean.
La información para integrar el FODA puede ser recopilada de fuentes como las
necesidades y motivaciones expresadas por alumnos, maestros, administrativos, directivo,
padres y proveedores así como de investigaciones enmedios y observación.
El FODA permite identificar áreas de oportunidad, posibilita la anticipación de amenazas,
permite definir las principales ventajas y proporcionar la capacidad de aprovechar
oportunidades.

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Diagnóstico de necesidades educativas
Los proyectos nacen cuando una necesidad es descubierta. Una vez realizado el análisis
FODA tanto las oportunidades, lasdebilidades y las amenazas sirven como fuente para
estar en posibilidad de nuevos proyectos de mejora o para satisfacer una necesidad
educativa hasta ese momento insatisfecha.
A partir del ejemplo anterior es posible identificar la necesidad de un proyecto educativo
que informe a los alumnos del tema del alcoholismo, los riesgos y consecuencias de abusar
de su consumo, como prevenirlo y que hacer si...