clasificación y funciones de las estrategias de enseñanza

CLASIFICACION DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA 
  
1. Teniendo en cuenta la actividad del docente y del alumno: 

  
1. de acción  directa  del  docente​
: en la enseñanza sobre el aprendizaje. El docente 

transmite  a los  alumnos el  conocimiento que él  posee acerca de aquello  que ha 
de aprenderse,  tal  es  el caso de la exposición  (por discurso o por demostración, 
entre  otras)  y  de las enseñanza por  elaboración (conversación, enseñanza  por 
preguntas). 

  
1. de acción  indirecta  del docente​
:  o  centradas  en el  descubrimiento por parte del 

alumno. Se  trata  de plantear  situaciones que promuevan el descubrimiento  y la 
construcción  de  los  contenidos  por parte  del  alumno.  En este  caso,  el docente 
tiene un  lugar  de mediación entre  el conocimiento y el alumno, mediación  que 
es desarrollada por medio de una estrategia que se  orienta en esta dirección. 

  
En  este  sentido,  las  tareas  que  se  propongan  en uno  o  en  otro  caso  variarán en 
función de  la estrategia adoptada, del mismo modo que el ambiente de clase, el uso 
del  tiempo,  de  los  espacios  y  los  agrupamientos   de  los  alumnos.  Asimismo,  las 
exigencias demandadas  al  profesor  varían  en  función  de  la  estrategia  adoptada, 
tanto en  el momento  del diseño  y  la  anticipación  de la  clase (fase  preactiva) como 
durante  su  desarrollo  (fase interactiva), en  cuanto a  la preparación  que  requieren y 
al rol del docente en la clase. 
  
  
  
1. Teniendo en cuenta  el momento de uso y presentación. 
  
1. preinstruccionales: por  lo general preparan y alertan al alumno en relación a ​
qué 
y  ​
cómo  va  a  aprender  (activación  de  conocimientos   y   experiencias  previas 
pertinentes),  le  permiten  ubicarse  en  el  contexto del  aprendizaje  pertinente. 
Algunas  de  estas  estrategias  típicas  son  los  ​
objetivos  ​
y el  ​
organizador previo​
. 
Los  ​
objetivos  son  los  enunciados  que  establecen  las ...