¿Como aprendemos?
Páginas: 2 (317 palabras)
Publicado: 26 de octubre de 2009
¿Cómo aprendemos?
El modo de aprendizaje de cada persona evidentemente es diferente, sin embargo, se ha visto que las personas aprenden siendo condicionadas.
La teoría de Skinner, basada enel condicionamiento operante, nos explica que “La adquisición del aprendizaje consiste en el moldeamiento de la conducta mediante un reforzador ya sea negativo o positivo.”
Llevando esta teoría anuestra época, podemos darnos cuenta de que las personas seguimos prefiriendo ser condicionadas para hacer algo, que hacerlo para nuestra propia satisfacción personal o simplemente para nuestrobien.
Ejemplificando esta teoría podemos citar lo siguiente; en el salón de clases los alumnos entregan los trabajos por que saben que se les asignara una calificación y no así por reforzar el temavisto, así mismo sucede al momento de asistir a clase, solo lo hacen por que saben que cumpliendo con el 80% de asistencia tendrán derecho a examen.
En los niños pequeños pasa que al momento deobedecer a los padres, estos lo hacen por que recibirán algo a cambio ya sea un permiso, un regalo o dinero, pero si no se les otorga nada se rehúsan a obedecer.
En cuanto a las personas quetrabajan, es mas común que realicen bien su trabajo esperando una gratificación monetaria (sueldo), que por que les guste en verdad su trabajo.
Con esto nos podemos dar cuenta como la adquisición de unaprendizaje es siempre después de haber sido recompensados, que por el simple hecho de querer aprender.
En mi opinión esto no es benéfico ya que no se esta generando un aprendizajesignificativo, si no un aprendizaje por conveniencia, si tu me das algo a cambio (reforzador) yo ago lo que tu me pides.
En conclusión considero que un aprendizaje será significativo siempre y cuando contengalos cuatro métodos de aprendizaje, condicionamiento clásico (Iván Pavlov), condicionamiento operante (Skinner), aprendizaje cognoscitivo (Tolman y Honzik) y el aprendizaje por observación...
El modo de aprendizaje de cada persona evidentemente es diferente, sin embargo, se ha visto que las personas aprenden siendo condicionadas.
La teoría de Skinner, basada enel condicionamiento operante, nos explica que “La adquisición del aprendizaje consiste en el moldeamiento de la conducta mediante un reforzador ya sea negativo o positivo.”
Llevando esta teoría anuestra época, podemos darnos cuenta de que las personas seguimos prefiriendo ser condicionadas para hacer algo, que hacerlo para nuestra propia satisfacción personal o simplemente para nuestrobien.
Ejemplificando esta teoría podemos citar lo siguiente; en el salón de clases los alumnos entregan los trabajos por que saben que se les asignara una calificación y no así por reforzar el temavisto, así mismo sucede al momento de asistir a clase, solo lo hacen por que saben que cumpliendo con el 80% de asistencia tendrán derecho a examen.
En los niños pequeños pasa que al momento deobedecer a los padres, estos lo hacen por que recibirán algo a cambio ya sea un permiso, un regalo o dinero, pero si no se les otorga nada se rehúsan a obedecer.
En cuanto a las personas quetrabajan, es mas común que realicen bien su trabajo esperando una gratificación monetaria (sueldo), que por que les guste en verdad su trabajo.
Con esto nos podemos dar cuenta como la adquisición de unaprendizaje es siempre después de haber sido recompensados, que por el simple hecho de querer aprender.
En mi opinión esto no es benéfico ya que no se esta generando un aprendizajesignificativo, si no un aprendizaje por conveniencia, si tu me das algo a cambio (reforzador) yo ago lo que tu me pides.
En conclusión considero que un aprendizaje será significativo siempre y cuando contengalos cuatro métodos de aprendizaje, condicionamiento clásico (Iván Pavlov), condicionamiento operante (Skinner), aprendizaje cognoscitivo (Tolman y Honzik) y el aprendizaje por observación...
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