Como hacer examenes

Cuestionarios

Descripción general

Este módulo permite al profesor y profesora diseñar y aplicar cuestionarios.
Existe una amplia variedad de Tipos de preguntas (opción múltiple, verdadero/falso, respuestas cortas,...). Las preguntas se organizan por categorías en un Banco de Preguntas y pueden utilizarse en el mismo curso o en otros cursos.
Los cuestionarios pueden permitir múltiplesintentos. Cada intento es registrado y calificado. El profesor o profesora puede decidir si muestra algún mensaje o las respuestas correctas al finalizar el examen. Este módulo tiene capacidad de calificación.
Su icono estándar es: [pic]
La realimentación sobre el rendimiento es clave en un entorno de aprendizaje y la evaluación es una de las actividades más importantes en educación. Como educadoresy educadoras, no podemos saber lo que está ocurriendo en las cabezas de nuestros estudiantes; de modo que necesitamos una manera en la cual ellos/ellas demuestren lo que han comprendido y lo que no. Una prueba bien diseñada, incluso un test de opciones múltiples, puede proporcionar información crucial sobre el rendimiento de los estudiantes. Si la realimentación es lo suficientemente rápida,puede ser una herramienta crítica también para que los estudiantes monitoricen su propio rendimiento y puede ayudarles a mejorar.
El módulo cuestionario tiene una gran cantidad de opciones y herramientas que lo hacen muy flexible. Se pueden crear cuestionarios con diferentes tipos de preguntas y generadas al azar a partir de un conjunto de preguntas. Asimismo, podemos permitir a los estudiantesrepetir intentos en una pregunta o bien que respondan el cuestionario varias veces, y obtener una puntuación final calculada automáticamente.
En la sección Buenas prácticas de los cuestionarios se discuten algunas posibles estrategias para aplicar y sacar partido de estas ventajas.

Página Índice de Cuestionarios

Ubicado su enlace en el bloque lateral izquierdo, esta página muestra la lista detodos los cuestionarios existentes en el curso. Está organizada bajo cuatro encabezados:
1. Tema - el bloque temático en que aparece el cuestionario
2. Nombre - el nombre del cuestionario
3. Cuestionario se cierra - la fecha a partir de la cual el cuestionario estará cerrado.
4. Intentos - si se han producido intentos de hacer el cuestionario, verá el texto 'Ver x intentos (yEstudiantes)', siendo 'x' el número de intentos e 'y' el número de estudiantes que lo han hecho. En caso contrario, el campo estará vacío.

Por qué usar los cuestionarios

• Son una herramienta potente y flexible para evaluar ciertos conocimientos de los alumnos.
• Facilitan el intercambio de conocimiento y materiales entre profesores.
• Pueden usarse como pruebas de evaluacióndiagnóstica: saber de dónde partimos con nuestros alumnos.
• Nos permite aproximarnos al nivel de competencia curricular de cada alumno con facilidad y tantas veces como sea necesario.
• Permiten un importante ahorro de papel.
• Permiten también un importante ahorro de tiempo de corrección.
• El sistema de informes que presentan nos permite saber en qué fallan más los alumnos (¿lohabremos explicado mal?) y nos ayuda a poner las medidas adecuadas.
• Permiten la creación y gestión de un banco de preguntas organizado por categorías para su explotación e intercambio entre profesores y actividades (lección).
• Los resultados se obtienen de inmediato, incluso se pueden exportar a otras aplicaciones como Microsoft Excel.

Para qué usar los cuestionarios

• Parautilizar un mecanismo de exámenes de forma efectiva hace falta trabajo y práctica. La primera cosa que hay que hacer es usar estrategias de diseño de preguntas. Si plantemos buenas preguntas obtendremos datos muy útiles sobre la capacidad de tus alumnos y su comprensión del material presentado. A continuación señalamos algunas pistas sobre cómo diseñar preguntas de manera efectiva:
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