Competencia








Actividades:
Lea los elementos de “Lingüística y Semiótica” y responde:

1) ¿Quién era Noam Avram Chomsky? ¿Porque se lo considera un revolucionario de la lingüística?
2) ¿Qué significa competencia lingüística para Chomsky?
3) ¿Cuáles son las diferencias con la lingüística de Bloom?
4) ¿Qué es la Gramática Generativa Transformacional?
5) ¿Qué diferencias establece con elconductismo?
6) ¿Cómo se desarrolla el innatismo?
7) ¿Cuáles son las reglas de transformación y cuales las limitaciones?
8) ¿Qué relaciones hay con el estructuralismo?
9) ¿Qué papel juega la semántica?



















1) Noam Avram Chomsky casualmente había nacido en 1928 en el mismo año en que se funda el círculo Lingüístico de Praga. En la misma época en que EstadosUnidos se gestan las primeras manifestaciones.
En 1956 Chomsky tenía menos de 30 años. Ha sido un personaje políticamente activo, un crítico de la guerra de Vietnam en la década del 60, un enemigo de cierta intelectualidad norteamericano, critico militante y sumamente activo de la política exterior norteamericana en especial en lo que consiente a centro América.
El escribe sus libros a partir delos 60” en los que va perfeccionando y precisando su modo. El mas importante de estos libros es Aspectos de las teorías de la sintaxis de 1965.
Se lo considera una revolución de la lingüista ya que ocurrió una seria de acontecimientos que determinaron transformaciones revolucionarios en las ciencias de la conducta, si estas fueran sensibles a las demostraciones científicas.
La inteligenciaartificial siempre existieron dos tendencias antagónicas:

Teorías de los sistemas lógicos de símbolos: reproducir las capacidades de la inteligencia humana en una maquina había que introducir en un programa un número suficiente de las reglas lógicas de especificaciones.
Sistema Experto: capaces de reproducir comportamientos, diagnósticos muy refinados.
Teoría emergida: era producir la estructurabiológica del cerebro humano; neuronas conectadas en sinapsis con valores de peso sinóptico entre ellas. Son capaces de “APRENDER” habilidades tales como hablar. En los últimos años modificaron ciertas estructuras en el diseño de las redes.
Teoría conductista del aprendizaje lingüístico: demostró ser correcta y se ha verificado, aunque todos nuestros intelectuales lo ignoren. Hoy en dia las redesneurales se usan últimamente para reconocimiento de neuronas patrones complejos.
2) La competencia lingüística es la capacidad de producir pertenecientes a una lengua determinada. Es el conocimiento, la capacidad, la posibilidad que tiene el hablante tanto de producir enunciados como de distinguir entre los enunciados desde un punto de vista gramatical y los que no lo son, y ya no un modelo quedescribe una lengua.
La competencia se tiene que situar un inicio en el nivel gramatical, los demás niveles no pueden ser definidos de una manera taxativa, se llama también “gramática”. Abarca aproximadamente lo que los lingüísticos tradicionales llaman “sintaxis”.
3) Aquí se marca una diferencia bastante notable entre el Descriptivismo Bloomfieldiano y el modelo de Chomsky:
La lingüísticadescriptiva era empirista mientras que la lingüística explicativa de Chomsky es explícitamente nacionalista.
Bloomfieldiana se basa en el lenguaje como fenómeno externo “tangible” y la lingüística de Chomsky, es un modelo de la competencia del hablante, se caracteriza como una especie de psicología, “el modelo mental de la competencia lingüística”
4) La Gramática Generativa Transformacional,acostumbraba ser hace unos años el tema “TABU”, es decir, se acostumbraba aterrorizar a los antropólogos poco familiarizados con la lingüística son “genialmente abstractos y dificultosos”. Constituye una construcción científica un esquema de explicación que se encuentra cada vez con mayor frecuencia tanto en la lingüística como en otras ciencias. Y es un esquema de explicación lo suficientemente...