Competencia

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

CENTRO ESCOLAR DEL NOROESTE

Principio 1.-El reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas de bachillerato.

1. ¿Québeneficios genera que todos los bachilleratos compartan una Estructura educativa común?
• Comunicación entre instituciones y el logro de la colaboración.
• El libre tránsito de alumnos entre escuelassería factible.
• Unificación de planes de estudio, eliminando la dispersión académica.
• Competencias, conocimientos y destrezas comunes.
• Egresados con una base común sumada a laoferta interna de cada institución.

2. ¿Qué dificultades se pueden dar en el proceso de Reforma del bachillerato?
• Conformarse solo con la base común y que no dé respuesta a las necesidades dela región.
• La resistencia al cambio tanto en maestros como alumnos.
• Darle más importancia al proceso (registros, llenado de formatos) que al aprendizaje.
• El tiempo para planearlas actividades diarias.

3. ¿Qué efectos puede generar esta situación en los métodos y formas de trabajo en su centro educativo?
• Actualización de todo el personal.
• Implementación delmodelo por competencias.
• Modificación de formatos de planeación.
• Modificar las formas de evaluación.

4. ¿Por qué es importante establecer el reconocimiento universal de todas lasmodalidades y subsistemas de bachillerato?
• Eliminar dificultades en la obtención de certificados.
• Facilitar el ingreso a la universidad y al mercado laboral por tener un perfil de egresocomún.
• La homogenización de planes de estudio.

Principio 2.-La pertinencia y relevancia de los planes de estudio.

1. ¿Qué efectos positivos genera contar con un sistema de pertinencia de losplanes de estudio en el bachillerato?
• Motivar al alumno para que sienta las ganas y necesidad de asistir a clases. Mostrarle la utilidad de todos los conocimientos que está aprendiendo....