Competencias de perrenaud
Páginas: 9 (2118 palabras)
Publicado: 8 de diciembre de 2009
[pic] Año con año Apoyo a la Calidad Educativa A.C., congrega un número importante de actores del sector educativo, con la finalidad de compartir experiencias en torno a cómo contribuir a mejorar la calidad educativa, desarrolla un Congreso Internacional.
Cada congreso tiene una temática específica, retomada de un análisis que se desarrolla por parte de asesores expertos en el tema de laprospectiva del sector educativo, por ende ligado a las necesidades de este importante sector, observadas por año lectivo.
Dentro del tema de cada congreso, se desglosa una serie de temáticas transferidas a conferencias, paneles, talleres y foros, en los cuales se trata de especificar a detalle el tema del congreso, contactando a destacados académicos e intelectuales, así como actores del sectoreducativo inmersos en la administración pública, tanto mexicanos como extranjeros, lo cual da como resultado un evento internacional en el cual se expresan prioridades y orientaciones respecto a cómo contribuir a mejorar la calidad educativa de nuestro México.
Los congresos que hemos desarrollado siempre han contado con el respaldo de diferentes organizaciones gubernamentales y nogubernamentales, como lo es el caso de la propia Secretaría de Educación Pública Federal (SEP), la Embajada de los Estados Unidos de Norteamérica en México, Noriega Editores, el Instituto Politécnico Nacional (IPN), Estafeta, el Programa de Promoción para la Reforma Educativa en América Latina, con sede en Uruguay, Secretaría de Turismo del Estado de Querétaro, Patronato de la Universidad Autónoma deQuerétaro y otras.
Los Congresos que hemos desarrollado son:
• Congreso Internacional "Calidad Educativa e ISO 9001:2000-Experiencias y Resultados", 2005
• II Congreso Internacional "Calidad Educativa: de la Teoría a la Práctica", 2006
• III Congreso Internacional "Evaluación-Factor de Calidad Educativa", 2007
• IV Congreso Internacional "Cerrando el Círculo: más allá de laEvaluación", 2008
En 2009, convocamos al:
V Congreso Internacional de Calidad Educativa: las competencias como estrategia para la formación académica
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Exponer ante participantes de diversas organizaciones educativas del país, un panorama sobre las experiencias en México y Latinoamérica respecto a las reformas educativas en cuanto a curriculum se refiere y respecto a la formación quedocentes y directivos se han inmiscuido para dar respuesta a dichas reformas, destacando que de éstas, en general tienen un enfoque hacia un aprendizaje para la vida, lo cual puede traducirse en estrategias pedagógicas que combinan el saber con el saber hacer más allá de una memorización per se.
Este enfoque implica que el ser humano tenga una capacidad de actuar de manera eficaz en un tipodefinido de situación, en donde capacidad se apoya en conocimiento pero no se reduce a ellos, (Perrenoud, 1997), lo que puede denorminarse competencia.
La referencia hacia la norma ISO 9001:2008, que considera en uno de sus requisitos la importancia de la competencia del personal involucrado en actividades relativas a la calidad del servicio que las organizaciones ofrecen, demuestra desde su versión2001, dicha relevancia, por lo que es pertinente exponer las experiencias y los resultados de diversas organizaciones educativas que han implementado un sistema de gestión de la calidad bajo la ISO 9001:2000, con la finalidad de que otras instituciones retomen lo conducente y les resulte menos complicado tanto el diseño como su implementación.
En el marco de este congreso, resulta oportunodestacar la labor de COBAEV, tanto en materia de formación en competencia como la implementación de un sistema de gestión de calidad por lo que en el afán de demostrar que tanto la formación en competencias como los sistemas de gestión de calidad además de ser viables para el sector educativo, resultan óptimos para hablar de viva voz y en la praxis de calidad educativa.
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A la fecha,...
Cada congreso tiene una temática específica, retomada de un análisis que se desarrolla por parte de asesores expertos en el tema de laprospectiva del sector educativo, por ende ligado a las necesidades de este importante sector, observadas por año lectivo.
Dentro del tema de cada congreso, se desglosa una serie de temáticas transferidas a conferencias, paneles, talleres y foros, en los cuales se trata de especificar a detalle el tema del congreso, contactando a destacados académicos e intelectuales, así como actores del sectoreducativo inmersos en la administración pública, tanto mexicanos como extranjeros, lo cual da como resultado un evento internacional en el cual se expresan prioridades y orientaciones respecto a cómo contribuir a mejorar la calidad educativa de nuestro México.
Los congresos que hemos desarrollado siempre han contado con el respaldo de diferentes organizaciones gubernamentales y nogubernamentales, como lo es el caso de la propia Secretaría de Educación Pública Federal (SEP), la Embajada de los Estados Unidos de Norteamérica en México, Noriega Editores, el Instituto Politécnico Nacional (IPN), Estafeta, el Programa de Promoción para la Reforma Educativa en América Latina, con sede en Uruguay, Secretaría de Turismo del Estado de Querétaro, Patronato de la Universidad Autónoma deQuerétaro y otras.
Los Congresos que hemos desarrollado son:
• Congreso Internacional "Calidad Educativa e ISO 9001:2000-Experiencias y Resultados", 2005
• II Congreso Internacional "Calidad Educativa: de la Teoría a la Práctica", 2006
• III Congreso Internacional "Evaluación-Factor de Calidad Educativa", 2007
• IV Congreso Internacional "Cerrando el Círculo: más allá de laEvaluación", 2008
En 2009, convocamos al:
V Congreso Internacional de Calidad Educativa: las competencias como estrategia para la formación académica
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Exponer ante participantes de diversas organizaciones educativas del país, un panorama sobre las experiencias en México y Latinoamérica respecto a las reformas educativas en cuanto a curriculum se refiere y respecto a la formación quedocentes y directivos se han inmiscuido para dar respuesta a dichas reformas, destacando que de éstas, en general tienen un enfoque hacia un aprendizaje para la vida, lo cual puede traducirse en estrategias pedagógicas que combinan el saber con el saber hacer más allá de una memorización per se.
Este enfoque implica que el ser humano tenga una capacidad de actuar de manera eficaz en un tipodefinido de situación, en donde capacidad se apoya en conocimiento pero no se reduce a ellos, (Perrenoud, 1997), lo que puede denorminarse competencia.
La referencia hacia la norma ISO 9001:2008, que considera en uno de sus requisitos la importancia de la competencia del personal involucrado en actividades relativas a la calidad del servicio que las organizaciones ofrecen, demuestra desde su versión2001, dicha relevancia, por lo que es pertinente exponer las experiencias y los resultados de diversas organizaciones educativas que han implementado un sistema de gestión de la calidad bajo la ISO 9001:2000, con la finalidad de que otras instituciones retomen lo conducente y les resulte menos complicado tanto el diseño como su implementación.
En el marco de este congreso, resulta oportunodestacar la labor de COBAEV, tanto en materia de formación en competencia como la implementación de un sistema de gestión de calidad por lo que en el afán de demostrar que tanto la formación en competencias como los sistemas de gestión de calidad además de ser viables para el sector educativo, resultan óptimos para hablar de viva voz y en la praxis de calidad educativa.
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A la fecha,...
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