Competencias Trnsaversales

Evaluación de competencias transversales

ÍNDICE
• ¿Competencias? – ¿qué son? – ¿por qué desarrollarlas? – ¿por qué evaluarlas? • Un proyecto de investigación / innovación docente sobre evaluación de competencias • Ejemplos y experiencias

Objetivo del proceso de aprendizaje en el EEES:
“adquisición de una serie de conocimientos y desarrollo de una serie de competencias transversales enfunción de los perfiles académicos y sus correspondientes perfiles profesionales” – – – – ¿qué son? ¿qué competencias desarrollar y cuándo?, ¿por qué y cómo desarrollarlas?, ¿por qué y cómo evaluarlas y calificarlas?

DEFINICIÓN DE COMPETENCIA: ALGUNAS ACEPCIONES

DRAE: Pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto determinado.

!

"

DEFINICIÓN DE COMPETENCIADESDE EL MUNDO LABORAL

“La competencia laboral es la construcción social de aprendizajes significativos y útiles para el desempeño productivo en una situación real de trabajo que se obtiene no solo a través de la instrucción, sino también – y en gran medida- mediante el aprendizaje por experiencia en situaciones concretas de trabajo. (Organización Internacional del Trabajo- OIT, Ducci, 1997)” “Laoperacionalización, en situación profesional, de capacidades que permiten ejercer convenientemente una función o actividad” (AFNOR, 1996) “La aptitud de un individuo para desempeñar una misma función productiva en diferentes contextos y con base en los requerimientos de calidad esperados por el sector productivo. Esta aptitud se logra con la adquisición y desarrollo de conocimientos, habilidadesy capacidades que son expresadas en el saber, el hacer y el saber hacer” (Conocer, 1997)

DEFINICIÓN DE COMPETENCIA DESDE EL MUNDO LABORAL
“La capacidad real para lograr un objetivo o un resultado en un contexto dado” (Cinterfor/OIT, 1995) “La capacidad real del individuo para abordar todas las tareas que componen un lugar de trabajo. Los cambios…nos obligan a focalizar más en laspotencialidades del individuo para movilizar sus capacidades y desarrollar su potencial en concreto y desarrollar situaciones laborales” (Moore, 1994) “La competencia laboral es “la habilidad para desempeñarse conforme a los estándares requeridos en el empleo, a través de un rango amplio de circunstancias y para responder a demandas cambiantes” (IHCD, 1998) “Una construcción a partir de una combinación derecursos (conocimientos, saber hacer, cualidades o aptitudes) y recursos del ambiente (relaciones, documentos, informaciones y otros) que son movilizados para lograr un desempeño” (Le Boterf, 1998)

DEFINICIÓN DE COMPETENCIA DESDE EL MUNDO EDUCATIVO
“La capacidad para actuar con eficiencia, eficacia y satisfacción sobre algún aspecto de la realidad personal, social, natural o simbólica”. Cadacompetencia es así entendida como la integración de tres tipos de saberes:”conceptual (saber), procedimental (saber hacer) y actitudinal (ser). Son aprendizajes integradores que involucran la reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje (metacognición)” (Pinto, 1999) “Características personales (conocimiento, habilidades y actitudes) que llevan a desempeños adaptativos en ambientessignificativos” (Masterpasqua, 1991) “Un conjunto identificable y evaluable de conocimientos, actitudes, valores y habilidades relacionados entre sí que permiten desempeños satisfactorios en situaciones reales de trabajo, según estándares utilizados en el área ocupacional”(Consejo Federal de Cultura y Educación de Argentina)

DEFINICIÓN DE COMPETENCIA DESDE EL MUNDO EDUCATIVO

“Conjunto de conocimientos,destrezas y actitudes que ha de ser capaz de movilizar una persona, de forma integrada, para actuar eficazmente ante las demandas de un determinado contexto” (Perrenoud, 2004) “Un saber hacer en un contexto, es decir, el conjunto de acciones que un estudiante realiza en un contexto particular y que cumplen con las exigencias del mismo” Instituto Colombiano para el fomento de la Educación Superior...