Competencias

Competencias generales de Nuestra Escuela

1. Trabajo en equipo
2. Capacidad de organización y planificación
3. Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad
4. Razonamiento crítico
5. Compromiso ético
6. Comunicación oral y escrita en la lengua materna
7. Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar
8. Capacidad de análisis y síntesis
9.Creatividad
10. Motivación por la calidad
11. Toma de decisiones
12. Resolución de problemas

DEFINICIÓN DE COMPETENCIAS GENERALES
Y ESTABLECIMIENTO DE INDICADORES

COMPETENCIA 1: Trabajo en equipo

Definición:
Competencia que permite colaborar de forma eficaz con otras personas para conseguir objetivos comunes.

Indicadores:
1. Aporta ideas de calidad al grupo
2. Es capazde escuchar activamente al resto de componentes del grupo
3. Se explica y argumenta con claridad sus ideas ante los demás miembros del grupo
4. Es capaz de mantener su punto de vista
5. Tiene capacidad de cambio ante ideas mejores

COMPETENCIA 2: Capacidad de organización y planificación

Definición:
Es la competencia que permite distribuir equilibradamente el tiempo delalumno en función de las prioridades personales y organizar los recursos materiales y personales teniendo en cuenta la variable tiempo.

NIVEL A: Análisis de la materia y de la situación personal para hacer una selección de los objetivos a conseguir por el alumno.

Indicadores:
1. Analiza los materiales en relación a la situación personal
2. Es capaz de establecer prioridades en funciónde la distribución de las distintas materias
3. Elabora objetivos

NIVEL B: Organización y planificación según los objetivos establecidos

Indicadores:
1. Organiza los recursos materiales
2. Adapta los recursos a las diferentes materias
3. Planifica el tiempo en función de las materias y de los recursos disponibles.

COMPETENCIA 3: Reconocimiento a la diversidad ymulticulturalidad

Definición:
Es la comprensión y aceptación de la diversidad interindividual (sexo, edad, capacidad física, sensorial, intelectual y/o de salud mental), lingüística (lenguas, sistemas y códigos de comunicación), social y cultural (religión, ideología y/o etnia) como un componente enriquecedor personal y colectivo para desarrollar la convivencia entre las personas.Indicadores:
1. Conoce y respeta la diversidad interindividual, lingüística, social y cultural.
2. Razona y comprende las relaciones dinámicas vinculadas a la diversidad.
3. Toma conciencia y se implica en que la diversidad sea consustancial a la convivencia humana para generar cohesión e inclusión.

COMPETENCIA 4: Razonamiento crítico

Definición:
Es la capacidad de que, una vezdefinida una situación a tratar, el alumno la plantee, reflexione, opine, y finalmente argumente de forma lógica su opinión con respecto a dicha situación.

Nivel A: El alumno crea una opinión y es capaz de argumentarla.

Nivel B: El alumno analiza y reflexiona en profundidad sobre la situación, crea una opinión fundamentada y la argumenta de forma clara y comprensible.

Indicadores:
1.Plantea correctamente la situación a tratar
2. Analiza los diferentes aspectos de la situación
3. Reflexiona sobre el análisis hecho
4. Crea una opinión propia
5. Argumenta su opinión de forma clara y comprensible

COMPETENCIA 5: Compromiso ético

Definición:
Es la competencia que permite obrar con coherencia en función de una axiología que tiene como base el valorfundamental de actuar con los demás como queremos que los demás actúen con nosotros.

NIVEL A: El alumno identifica y analiza los indicadores siguientes.
NIVEL B: El alumno relaciona y aplica en la vida diaria los indicadores siguientes.

Indicadores:
1. Respeta y atiende a la forma de ser de cada persona
2. Conoce la variedad de escalas de valores
3. Adopta el bien común como valor...