Competencias

EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN BASICA

PRESENTACIÓN

Pretendemos contribuir a la construcción de capacidades docentes para trabajar por competencias en el aula. La propuesta se centra en trabajar la reforma de la educación básica, en especial el nivel de secundaria técnica en el Sector IV.
La tesis que maneja este texto es: “Para que l@s maestr@s puedan trabajar desde el enfoquepor competencias deben construir a su vez sus propias competencias docentes”. Esto es construir un nuevo concepto de educar.

Por lo que nuestros principales propósitos son:
Impulsar la articulación de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes cuando planeamos, ejecutamos y evaluamos nuestras clases tomando en cuenta las competencias básicas de nuestros alumnos.

Promover un cambiocognitivo en nuestra manera de entender los distintos niveles de aprendizaje para desarrollar habilidades del pensamiento en el uso del conocimiento cada vez más complejo bajo una secuencia totalmente diferente en la formación tradicional de docentes: “CONOCE”, “COMPRENDE” APLICA” a una práctica docente constructivista basada en “ANALIZAR”, “DESCUBRIR” “SINTETIZAR” “TRANSFORMAR” la prácticadocente.

|TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE |
|TRADICIONAL |[pic] |POSTMODERNA |
|Conoce | |ANALIZA|
|Comprende | |DESCUBRE |
|Aplica | |SINTETIZA |
|Reproduce | |TRANSFORMA|
| | |APRENDE A APRENDER |

CAPITULO UNO
LA NECESIDAD DE UN CAMBIO PROFUNDO
Los factores que requieren ser considerados para lograr que la escuela realmente responda a los estudiantes del siglo XXI son:
← El cambio de las grandes épocas del habla, a la escritura de Gutenberg, delos medios visuales de Marconi, a los interactivos de Bill Gates. En las que el mensaje no sólo es el medio sino que las personas somos parte de los medios. Esto ha generado nuevas necesidades de aprendizaje a través del impacto de los medios en la forma de aprender a través de varios canales a la vez. Con un proceso cognitivo volátil, selectivo, interactivo y dinámico. Somos pensamiento, emocióny acción. Mientras que el profesor habla y dicta una cátedra como lo fue en la edad media los alumnos si no atrae su atención; selecciona otro canal…el estudiante de hoy cuenta con ciertas capacidades a partir de los cuales analizan el mundo; su contexto es mucho más vasto y complejo de lo que fue el nuestro en esa misma edad. Por lo tanto lo que tienen que aprender estas nuevas generaciones esa diseñar un proyecto de vida; desarrollar una gran capacidad para enfrentar el cambio; aprender a ser ciudadan@s del siglo XXI.
← El cambio en los fines de la educación. Ahora ya no es tan válido transmitir conocimientos sino construir el conocimiento. Pasar de una educación de índole memorística, donde el maestro habla y el alumno aprende, a un ambiente en que el alumno descubre por sí mismoel conocimiento. Cambiar el énfasis enciclopédico por otro en donde lo principal sea la capacidad de encontrar, analizar, asimilar y apropiarse de la información cuando la necesite; modificar el diseño de clases centradas en el maestro por el diseño de estrategias en las que alumno descubra, construya y evalúe el conocimiento por sí mismo; sustituir el proceso de calificación-evaluación por la...