Competencias

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009

Diplomado para Docentes de Primaria: 2° y 5° grados Módulo tres Planeación y estrategias didácticas para los campos formativos Exploración y comprensión del mundo natural y social, y Desarrollo personal y para la convivencia

Propósito del tercer modulo del diplomado:
Ofrecer pautas de planeación y estrategias didácticas para los camposformativos de Exploración y comprensión del mundo natural y social y Desarrollo personal y para la convivencia , que incorporan las asignaturas Ciencias Naturales, Geografía, Historia (integradas las tres en Exploración de la Naturaleza y la Sociedad en 2º grado), Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística para segundo y quinto grados.

Estructura del Módulo Tres
y

Bloquesiete: Principios de la formación humana, científica y social. Bloque ocho. Procesos de planeación didáctica.

y

y Bloque nueve. y Campo formativo: Exploración y comprensión del

mundo natural y social

y Bloque diez y Desarrollo personal y para la convivencia

Módulo tres

Acreditación del Diplomado
Se compone de los siguientes elementos:  La acreditación de los tres módulos, en loscuales el docente deberá haber participado, en 100% de las sesiones de trabajo.  Entrega de trabajos impresos: De las actividades sugeridas por el formador.

Acreditación del Diplomado
 La

evaluación recibida en cada uno de los módulos, relativa a su portafolio digital de evidencias de aprendizaje (4 productos) El portafolio se entregara la ultima sesión en un disco por escuela. Participación.

y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y

Eres un MAESTRO si« Si en cada alumno ves un alma que Dios te confía. Si reanudas con alegría el diálogo emprendido. Si amas más tu trabajo a medida que pasa el tiempo. Si tu obra te parece siempre incompleta. Si Dios es para ti, cada día, maestro y confidente. Si las lecciones más aprendidas« son tu examen de conciencia. Si tu justiciasabe envolverse en amor. Si predicas la virtud con el ejemplo más que con las palabras. Si sabes contar tus fracasos como sabes contar tus triunfos. Si en cada lección tratas de renovarte. Si al instruir sabes educar. Si sabiendo mucho no te consideras sabio. Si sabes estudiar de nuevo lo que ya creías saber. Si enseñas, no para hoy sino para el mañana. Si sabes ser guía y orientar un camino. Situ misión tiene sentido de donación y entrega« Entonces con orgullo eres MAESTRO.

Bloque siete:
Principios de la formación humana, científica y social

Bloque siete:
Principios de la formación humana, científica y social

Competencias para la vida.
Competencias para el aprendizaje permanente. y Competencias para el manejo de situaciones. y Competencias para la convivencia. yCompetencias para la vida en sociedad. y Competencias para el manejo de la información.
y

Actividad 56:
y ¿Qué

entendemos por? Humano Crítico Humanas

y Desarrollo

y Pensamiento y Capacidades

Desarrollo humano y pensamiento crítico Guía de escucha activa
y

1. ¿Por qué es necesaria la formación del pensamiento crítico y del razonamiento científico para garantizar el desarrollo de lascapacidades humanas? 2. ¿Por qué el desarrollo de las capacidades personales depende de las oportunidades fundamentales que puede ofrecer una sociedad a sus ciudadanos? 3. ¿Cómo contribuye el Plan de estudios 2009 de educación primaria a los propósitos internacionales de desarrollo humano: garantizar la libertad, el bienestar y la dignidad de todas las personas? 4. ¿Cómo contribuyen las competenciaspara la vida del plan de estudios 2009 al desarrollo de las capacidades humanas? Preguntas que formularán los participantes: 5. 6.

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y

y

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Desarrollo humano: diversas etapas de la vida de una persona - años
Infancia 0-6 años Niñez 6-12 años 12-18 años

Adolescencia

Juventud 18-25 Adultez 25-60 Vejez 60«

Desarrollo humano: diversas etapas de la vida de una...