Competencias

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Escuela Normal Oficial de Irapuato
Licenciatura en Educación Preescolar

Prácticas Sociales del Lenguaje
Ensayo “La enseñanza del español en el nivel Preescolar”

Alumnos:Efraín Alcántara Villalpando
Cecilia Granados Guzmán
Profesor:
Raúl Hernández Castro
Grado: 1° Grupo: B



Introducción

En el siguiente ensayo hablaremos sobre las diferencias y semejanzas delcampo formativo Lenguaje y Comunicación que a partir de una revisión y basándonos en la realización de un cuadro comparativo, encontramos entre el PEP 2004 y el PEP 2011 para la enseñanza de Español enel nivel Preescolar
En ambos PEP, el campo de desarrollo “Lenguaje y comunicación” se divide en dos; lenguaje oral y lenguaje escrito. En el PEP 2004 el lenguaje oral contiene 5 competencias,mientras que en el PEP 2011 redujo a 4. En el lenguaje escrito, tanto el PEP 2004 Y 2004 contienen 5.
Aunque bien, la mayoría de las competencias son parecidas o a simple vista parece que solo es unamezcla de palabras acomodadas en diferente lugar, no lo es, puesto que el PEP 2004 nos lleva a enseñar competencias, mientras que el PEP 2011 hace énfasis en que una competencia se tiene que desarrollara lo largo de la vida y es por esto que enseña a ser eficaces y capaces para enfrentar los problemas que se le presenten de acuerdo a los aprendizajes adquiridos.
En la mayoría de las competenciasen el PEP 2004 y 2011 del campo de desarrollo antes mencionado, son parecidas, en muy pocas cambian. La diferencia es que el 2011 muestra un poco más completo la competencia, pues enmarca y especificamás los aprendizajes esperados.
También encontramos que en algunas la única diferencia es que solo utilizan sinónimos y el concepto es prácticamente el mismo.
A continuación desglosaremos lasdiferencias encontradas en el campo formativo Lenguaje y Comunicación.


En la primer competencia mencionada en ambos documentos, la cual hace referencia sobre el lenguaje oral son muy parecidas...