Competencias
Páginas: 6 (1325 palabras)
Publicado: 19 de febrero de 2012
Competencias alumnos
En el devenir del proceso de modernización educativa, ha enmarcado el concepto de competencia educativa.
Con base a este documento de referencia se hace necesario que la educación promueva la adquisición de habilidades comunicativas como escuchar, hablar, leer y escribir. De igual forma resalta la importancia de desarrollar en los alumnos el pensamiento lógico y lacreatividad.
El enfoque de educación basado en competencias propone una nueva conceptualización de las categorías de aprendizaje, alumno, maestro y proceso didáctico; así mismo, abarca nuevas consideraciones sobre la evaluación.
Se consideran importantes los procesos para poder establecer el enlace natural que debe darse entre las:
-Conocimientos: son conjuntos de informaciones que adquirimos víaeducación formal y capacitación.
-Destrezas: son comportamientos laborales automatizados por la práctica y la experiencia en la ejecución de alguna tarea específica.
-Actitudes: son tendencias estables del comportamiento que tienen a manifestarse en cualquier tipo de situación.
-Valores: son un tipo particular de creencias que atribuyen juicios morales a personas, situaciones y eventos, yque guían la conducta ética.
-Virtudes: es el potencial latente de un individuo para ejecutar una variedad de tareas.
-Habilidades: ejercicios intelectuales que tienen que ver con las redes cognitivas que forman los sujetos para hacer de manera mas fácil el enfrentamiento con diversos problemas. Se manipula; pero de manera intelectual
-Hábitos: estos se relacionan estrechamente con losvalores. No confundir los valores con las actitudes y los hábitos, aun cuando se pueden establecer relaciones. Los hábitos son frecuencias que demostramos a través de nuestra vida. Existen buenos y malos hábitos. Cuando los hábitos son buenos, se llaman virtudes; cuando los hábitos son malos se llaman vicios
La suma de estos aspectos hacen las capacidades totales del sujeto, el perfil que debetener no solo se refiere al físico, sino al perfil cultural y personal que debe desarrollar y tener el sujeto.
Se requiere de un aprendizaje que tenga como base el desarrollo de habilidades, por esto se necesitan alumnos eficaces, eficientes y con una alta capacidad de desarrollo y rendimiento cerebral; se incité en el desarrollo de competencias para incrementar la presencia de valore que seperciben y se aprenden a través de los ejemplos en el desarrollo de la vida
APRENDER A APRENDER:
Desarrollar estrategias que les facilite el desarrollo de la memoria como una función natural, en lugar de la memorización como una acción mecánica, que en pocos días se evapora en el conocimiento adquirido y como consecuencia, con es conocimiento incorporado alas experiencias
Ahora ya no basta conhablar de estudiar, debe de insistirse en adquirir, crear y desarrollar esas estrategias que ayuden a cada uno de los sujetos apotenciar su memoria, pensamiento y lenguajes y que los aprendizajes adquiridos tengan verdadera significación porque satisfagan necesidades de los individuos
EL TIPO DE ALUMNO QUE SE REQUIERE:
Se requiere de un estudiante que se observe como sujeto activointelectualmente, que ayude llevando iniciativa de sus propios aprendizajes.
A través de las habilidades se manifiesta la capacidad autónoma de sujeto, los alumnos se autorregulan cuando se dan cuenta como aprovechar su libertad con responsabilidad, se van marcando límites. Esta autonomía les permite aprender a tomar decisiones propias sin entrar en conflictos con elementos normativos que la sociedad ylos grupos tienen señalados. Entonces los alumnos van a consolidarse como sujeto íntegros
No puede haber desarrollo de compencias educativas, si no existe seguridad, protección, maestro y proceso educativo.
LA MOTIVACION
El alumno debe aprender a aceptarse tal y como es; pero también debe hacer mejores esfuerzos para disminuir sus limitaciones y enriquecer sus potencialidades, enriquecer...
En el devenir del proceso de modernización educativa, ha enmarcado el concepto de competencia educativa.
Con base a este documento de referencia se hace necesario que la educación promueva la adquisición de habilidades comunicativas como escuchar, hablar, leer y escribir. De igual forma resalta la importancia de desarrollar en los alumnos el pensamiento lógico y lacreatividad.
El enfoque de educación basado en competencias propone una nueva conceptualización de las categorías de aprendizaje, alumno, maestro y proceso didáctico; así mismo, abarca nuevas consideraciones sobre la evaluación.
Se consideran importantes los procesos para poder establecer el enlace natural que debe darse entre las:
-Conocimientos: son conjuntos de informaciones que adquirimos víaeducación formal y capacitación.
-Destrezas: son comportamientos laborales automatizados por la práctica y la experiencia en la ejecución de alguna tarea específica.
-Actitudes: son tendencias estables del comportamiento que tienen a manifestarse en cualquier tipo de situación.
-Valores: son un tipo particular de creencias que atribuyen juicios morales a personas, situaciones y eventos, yque guían la conducta ética.
-Virtudes: es el potencial latente de un individuo para ejecutar una variedad de tareas.
-Habilidades: ejercicios intelectuales que tienen que ver con las redes cognitivas que forman los sujetos para hacer de manera mas fácil el enfrentamiento con diversos problemas. Se manipula; pero de manera intelectual
-Hábitos: estos se relacionan estrechamente con losvalores. No confundir los valores con las actitudes y los hábitos, aun cuando se pueden establecer relaciones. Los hábitos son frecuencias que demostramos a través de nuestra vida. Existen buenos y malos hábitos. Cuando los hábitos son buenos, se llaman virtudes; cuando los hábitos son malos se llaman vicios
La suma de estos aspectos hacen las capacidades totales del sujeto, el perfil que debetener no solo se refiere al físico, sino al perfil cultural y personal que debe desarrollar y tener el sujeto.
Se requiere de un aprendizaje que tenga como base el desarrollo de habilidades, por esto se necesitan alumnos eficaces, eficientes y con una alta capacidad de desarrollo y rendimiento cerebral; se incité en el desarrollo de competencias para incrementar la presencia de valore que seperciben y se aprenden a través de los ejemplos en el desarrollo de la vida
APRENDER A APRENDER:
Desarrollar estrategias que les facilite el desarrollo de la memoria como una función natural, en lugar de la memorización como una acción mecánica, que en pocos días se evapora en el conocimiento adquirido y como consecuencia, con es conocimiento incorporado alas experiencias
Ahora ya no basta conhablar de estudiar, debe de insistirse en adquirir, crear y desarrollar esas estrategias que ayuden a cada uno de los sujetos apotenciar su memoria, pensamiento y lenguajes y que los aprendizajes adquiridos tengan verdadera significación porque satisfagan necesidades de los individuos
EL TIPO DE ALUMNO QUE SE REQUIERE:
Se requiere de un estudiante que se observe como sujeto activointelectualmente, que ayude llevando iniciativa de sus propios aprendizajes.
A través de las habilidades se manifiesta la capacidad autónoma de sujeto, los alumnos se autorregulan cuando se dan cuenta como aprovechar su libertad con responsabilidad, se van marcando límites. Esta autonomía les permite aprender a tomar decisiones propias sin entrar en conflictos con elementos normativos que la sociedad ylos grupos tienen señalados. Entonces los alumnos van a consolidarse como sujeto íntegros
No puede haber desarrollo de compencias educativas, si no existe seguridad, protección, maestro y proceso educativo.
LA MOTIVACION
El alumno debe aprender a aceptarse tal y como es; pero también debe hacer mejores esfuerzos para disminuir sus limitaciones y enriquecer sus potencialidades, enriquecer...
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