competencias

Resultados de aprendizaje
Al finalizar el módulo, de manera específica, lograrás:

Identificar los contenidos conceptuales como un elemento de las competencias.

Comprender e identificar lospasos para procesar la información.

Contar con criterios, estrategias y herramientas necesarias para proponer a los alumnos diferentes niveles de procesamiento de la información.

Utilizar losorganizadores gráficos para el procesamiento y evaluación de la información.

Elaborar instrumentos de evaluación que permitan darnos cuenta de cuáles son los conocimientos previos del alumno; lasestrategias que utilizan durante el proceso; y los resultados obtenidos al finalizar el aprendizaje
Tema 1. Competencias para el manejo y procesamiento de la información
Antes de comenzar a revisar elcontenido de este tema, te invitamos a reflexionar sobre los aprendizajes que has aprendido en los primeros módulos de este curso-taller. Hasta el momento has analizado qué se entiende por competencias,cuál es el marco de referencia de la Educación Basada en Competencias y cómo se aplican estos principios en los diferentes niveles de Educación Básica en México, siguiendo los lineamientos de laSecretaría de Educación Pública.
En este módulo abordaremos aquellas competencias relacionadas con el aprendizaje de conceptos y el manejo de la información y cómo organizar experiencias de aprendizajeque favorezcan el desarrollo de estas competencias en los alumnos.
Es muy importante señalar que sólo con fines metodológicos hemos separado las competencias en relación a contenidos conceptuales,procedimentales y actitudinales. Como sabrás por experiencia, en la práctica estos tres tipos de contenidos se planean, implementan y evalúan simultáneamente en el aula.
Este diagrama te ayudará arecordar lo que llamamos competencias para la vida y su relación con los tipos de aprendizaje y contenidos a desarrollar en cada una.

competencias que mencionamos anteriormente:

1. Competencias para...