Competencias
Páginas: 3 (711 palabras)
Publicado: 10 de junio de 2012
COMPETENCIA DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA MÓDULO IV: COMPETENCIAS DIDÁCTICAS COORDINADORA: MARÍA ANGÉLICA IBARRA LUÉVANO NOMBRE DEL DOCENTE: ROCIO PLASCENCIA MUÑOZ 1.- Análisis de las competenciaspropuestas por Philippe Perrenoud, José Ma. Fernández, y Laura Frade Rubio.
COMPETENCIAS
Philippe Perrenoud
José Ma. Fernández
Laura Frade Rubio
1. Organizar y animar situaciones deaprendizaje. 2. Gestionar la progresión de los aprendizajes. 3. Elaborar y hacer revolucionar dispositivos de diferenciación. 4. Implicar a los alumnos en su aprendizaje y trabajo. 5. Trabajar en equipo.6. Participar en la gestión de la escuela. 7. Informar/implicar a los padres. 8. Utilizar nuevas tecnologías. 9. Afrontar los deberes y dilemas de la profesión.
1. Motivación al logro. 2. Atencióncentrada en el alumno. 3. Sensibilidad social. 4. Equipo de aprendizaje. 5. Agente de cambio. 6. Domino de contenidos básicos. 7. Dominio de estrategias de aprendizaje. 8. Ambiente de aprendizaje. 9.Autoaprendizaje. 10. Características personales.
1. Competencia diagnóstica. 2. Competencia ética. 3. Competencia cognitiva. 4. Competencia lógica. 5. Competencia empática. 6. Competenciacomunicativa. 7. Competencia lúdico/didáctica. 8. Competencia metacognitiva.
10. Organizar la propia formación continua.
2.-Enlistar las competencias docentes (de alguno de los tres autores) queconsidere imprescindible en todo maestro tendiente a profesionalizar en su labor. 3.-Jutificar en una cuartilla los fundamentos teóricos y razones personales de dicha elección.
LAURA FRADE RUBIO:“COMPETENCIA DOCENTE IMPRESCINDIBLE” -Competencia Diagnóstica: “JUSTIFICACIÓN Y/O FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE DICHA ELECCIÓN” …porque detecta las necesidades de aprendizaje que se desprenden del mediosociohistórico. Además, logra hacernos identificar casi de manera precisa lo que debemos hacer como docentes, al igual que la forma en que resulta necesario llevar a cabo una determinada acción o decisión...
COMPETENCIAS
Philippe Perrenoud
José Ma. Fernández
Laura Frade Rubio
1. Organizar y animar situaciones deaprendizaje. 2. Gestionar la progresión de los aprendizajes. 3. Elaborar y hacer revolucionar dispositivos de diferenciación. 4. Implicar a los alumnos en su aprendizaje y trabajo. 5. Trabajar en equipo.6. Participar en la gestión de la escuela. 7. Informar/implicar a los padres. 8. Utilizar nuevas tecnologías. 9. Afrontar los deberes y dilemas de la profesión.
1. Motivación al logro. 2. Atencióncentrada en el alumno. 3. Sensibilidad social. 4. Equipo de aprendizaje. 5. Agente de cambio. 6. Domino de contenidos básicos. 7. Dominio de estrategias de aprendizaje. 8. Ambiente de aprendizaje. 9.Autoaprendizaje. 10. Características personales.
1. Competencia diagnóstica. 2. Competencia ética. 3. Competencia cognitiva. 4. Competencia lógica. 5. Competencia empática. 6. Competenciacomunicativa. 7. Competencia lúdico/didáctica. 8. Competencia metacognitiva.
10. Organizar la propia formación continua.
2.-Enlistar las competencias docentes (de alguno de los tres autores) queconsidere imprescindible en todo maestro tendiente a profesionalizar en su labor. 3.-Jutificar en una cuartilla los fundamentos teóricos y razones personales de dicha elección.
LAURA FRADE RUBIO:“COMPETENCIA DOCENTE IMPRESCINDIBLE” -Competencia Diagnóstica: “JUSTIFICACIÓN Y/O FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE DICHA ELECCIÓN” …porque detecta las necesidades de aprendizaje que se desprenden del mediosociohistórico. Además, logra hacernos identificar casi de manera precisa lo que debemos hacer como docentes, al igual que la forma en que resulta necesario llevar a cabo una determinada acción o decisión...
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