competencias

Una competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto
específico. Esta estructura reordena y enriquece los planes y programas de estudio existentes y se adapta asus objetivos; no busca reemplazarlos, sino complementarlos y especificarlos. Define estándares compartidos
que hacen más flexible y pertinente el currículo de la EMS.
Como se observa en eldiagrama a continuación, las competencias genéricas tienen tres características
principales:
En el contexto del SNB, las competencias genéricas constituyen el Perfil del Egresado.
Las competenciasdisciplinares básicas son los conocimientos, habilidades y actitudes asociados con
las disciplinas en las que tradicionalmente se ha organizado el saber y que todo bachiller debe adquirir. Se
desarrollanen el contexto de un campo disciplinar específico y permiten un dominio más profundo de éste.
Las competencias genéricas y las disciplinares básicas están profundamente ligadas y su vinculacióndefine el MCC.
II. Definición y regulación de las modalidades de oferta:
La EMS se oferta en distintas modalidades. La Ley General de Educación define tres: escolarizada, no
escolarizada y mixta. Lasúltimas dos han tenido un desarrollo notable en los últimos años, identificándose de
manera indistinta como modalidades a distancia o abiertas, entre otros nombres. Debido a su proliferación, se(Primera Sección) DIARIO OFICIAL Viernes 26 de septiembre de 2008
requiere impulsar su desarrollo ordenado y con calidad como opciones educativas que atiendan a una
población cada vez más amplia ydiversa.
Por ello, la Reforma Integral de la Educación Media Superior contempla la definición precisa de las
distintas modalidades de oferta. Esto dará elementos a las autoridades educativas para darreconocimiento
oficial a opciones diversas y asegurar que cumplan con ciertos estándares mínimos. Entre estos estándares
se encontrarán los relativos a su pertenencia al SNB; todas las modalidades de...