competencias

Competencias en la educación. un debate conceptual
Enfoque laboral
Enfoque conductual
Enfoque etimológico
Enfoque funcional o sistemático
Enfoque socio constructivista
Enfoquepedagógico-didáctico

Se trata de una aproximación muy natural en el ámbito de las competencias, dado que el término llega a la educación desde el mundo del trabajo. 
Actualmente en esta perspectiva se incluye lanoción de flexibilidad y capacidad de resolver situaciones, sin recurrir a un patrón de comportamiento previamente establecido. 

Es el tratar de comprender el origen de la palabra competencias-todo lo que se aprende debe tener una utilidad inmediata en la vida.
-destrezas y habilidades para la vida.
- evaluación pisa
-programas ocde
-articular lo que se aprende en la escuela con la vidacotidiana.
-establecer saberes básicos sin estos no se puede avanzar en impulsar aprendizajes complejos.
-se utiliza en las reformas educativas para “preparar a los jóvenes para los desafíos que sepresenta la sociedad de la información”.
-ha permitido generar una visión diferente del trabajo por competencias en la educación.
3 tendencias: 1ra reconocer el papel del sujeto en la construcción desu conocimiento.
2da. Estrecha la relación entre el aprendizaje situado
Aprendizaje en contexto
3ra. Necesidad de graduar de acuerdo a la construcción del conocimiento, cada proceso de aprendizaje-armar espacios que permitan al estudiante a permitir su acercamiento a objetos cognitivos vaya construyendo su propio andamiaje de información.
- “el sujeto construye su conocimiento a partir delo que ya conoce”

-permite observar que, aunque por más de un siglo diversos autores han buscado superar diferentes vicios de la educación, éstos son tan fuertes que vuelven a emerger, o tal veznunca desaparecieron de la educación formal.
- desde el inicio del pensamiento didáctico en el siglo xvii había una enconada lucha entre el saber para la escuela y el saber para la vida.
- el...