Competencias
Páginas: 2 (282 palabras)
Publicado: 17 de enero de 2010
Conclusión personal.
Nuestra sociedad actual requiere personas que sepan afrontar los retos de resolver problemas de manera exitosa, y esto no se logra si la escuela persiste en ser nada masteórica, necesita además desarrollar habilidades en el estudiante que lo preparen para la vida misma, para salir victorioso en cada problema.
Esto significa cambiar de modelos deenseñanza-aprendizaje centrados en el aprendizaje mas que en la enseñanza, esto se logra solamente en el diseño de nuevos modelos curriculares, para desarrollar habilidades, actitudes, conocimientos en eleducando.
Los principios educativos de un plan de estudios, es establecer las finalidades de los currículos, para diseñar de manera clara, ordenada y secuenciada los contenidos.
El diseño porfases ofrece con precisión el desarrollo curricular, con selección de contenidos, estrategias de enseñanza, la secuencia, el diagnostico de los estudiantes. Y estas fases del diseño didáctico sonlas siguientes.
1. Elaboración de fundamentación y de directrices curriculares.
2. Formulación de objetivos y esbozo de contenidos
3. Organización y desglose de contenidos yformulación de objetivos particulares.
4. Selección y desarrollo de estrategias didácticas.
5. Formulación del sistema de evaluación del aprendizaje.
Para lograr lo anterior se necesita porsupuesto mucho trabajo, desde la colaboración de los docentes, selección de contenidos, objetivos, decisiones, hasta la depuración de todo lo que obstaculice tal propósito.
El objetivo de lareforma es concretar alumnos y profesores con valores, principios, conocimientos, aplicaciones y razonamientos identificando personas de calidad y con compromiso social, aplicables en su vidadiaria y en sus diferentes contextos.
Ya que todos los trabajos expuestos por lo compañeros llegan a la misma conclusión que el alumno sea capaz de enfrentar cualquier problema en su vida laborar.
Nuestra sociedad actual requiere personas que sepan afrontar los retos de resolver problemas de manera exitosa, y esto no se logra si la escuela persiste en ser nada masteórica, necesita además desarrollar habilidades en el estudiante que lo preparen para la vida misma, para salir victorioso en cada problema.
Esto significa cambiar de modelos deenseñanza-aprendizaje centrados en el aprendizaje mas que en la enseñanza, esto se logra solamente en el diseño de nuevos modelos curriculares, para desarrollar habilidades, actitudes, conocimientos en eleducando.
Los principios educativos de un plan de estudios, es establecer las finalidades de los currículos, para diseñar de manera clara, ordenada y secuenciada los contenidos.
El diseño porfases ofrece con precisión el desarrollo curricular, con selección de contenidos, estrategias de enseñanza, la secuencia, el diagnostico de los estudiantes. Y estas fases del diseño didáctico sonlas siguientes.
1. Elaboración de fundamentación y de directrices curriculares.
2. Formulación de objetivos y esbozo de contenidos
3. Organización y desglose de contenidos yformulación de objetivos particulares.
4. Selección y desarrollo de estrategias didácticas.
5. Formulación del sistema de evaluación del aprendizaje.
Para lograr lo anterior se necesita porsupuesto mucho trabajo, desde la colaboración de los docentes, selección de contenidos, objetivos, decisiones, hasta la depuración de todo lo que obstaculice tal propósito.
El objetivo de lareforma es concretar alumnos y profesores con valores, principios, conocimientos, aplicaciones y razonamientos identificando personas de calidad y con compromiso social, aplicables en su vidadiaria y en sus diferentes contextos.
Ya que todos los trabajos expuestos por lo compañeros llegan a la misma conclusión que el alumno sea capaz de enfrentar cualquier problema en su vida laborar.
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