Competencias
Páginas: 3 (526 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2010
¿COMPETENCIAS O PENSAMIENTO PRÁCTICO? LA CONSTRUCCIÓN DE LOS SIGNIFICADOS DE REPRESENTACIÓN Y DE ACCIÓN
La educación deberá centrarse en la adquisición de competencias por parte del alumno. Setrata de centrar la educación en el estudiante. El papel fundamental del profesor debe ser el de ayudar al estudiante en el proceso de adquisición de competencias. El concepto de competencia pone elacento en los resultados del aprendizaje, en lo que el alumno es capaz de hacer al término del proceso educativo y en los procedimientos que le permitirán continuar aprendiendo de forma autónoma a lolargo de su vida.
Las competencias no pueden confundirse con habilidades y destrezas que, por ser simples y mecánicas, son incapaces de afrontar el cambio, la incertidumbre y la complejidad de la vidacontemporánea.
Se asume que vivimos en una sociedad que denominamos del conocimiento pero, en contra de lo que la lógica indicaría, este aspecto es lo que menos preocupa analizar: ¿en qué medida lainformación cultural que se le ofrece al alumnado es de actualidad, relevante, pertinente, incorpora sesgos, ausencias, etc.?
Evaluar –y calificar- sólo lo que el alumno hace es reducir a lo mássuperficial su capacidad de aprender y, por tanto, su competencia cognitiva. Si sólo damos por sabido lo que el alumno puede hacer, ni el contexto ni los recursos humanos y materiales disponibles paraese control son satisfactorios porque las competencias tienen un carácter complejo, global y su aplicación no responde a un patrón fijo, aprender es sinónimo de comprender e implica una visión delaprendizaje basada en los procesos internos del alumno y no sólo en las respuestas externas. Con intención de promover la asimilación de saberes, el profesor debe utilizar organizadores previos quefavorezcan la creación de relaciones adecuadas entre los saberes previos y los nuevos. Los organizadores tienen la finalidad de facilitar la enseñanza receptiva significativa, lo que permite que la...
La educación deberá centrarse en la adquisición de competencias por parte del alumno. Setrata de centrar la educación en el estudiante. El papel fundamental del profesor debe ser el de ayudar al estudiante en el proceso de adquisición de competencias. El concepto de competencia pone elacento en los resultados del aprendizaje, en lo que el alumno es capaz de hacer al término del proceso educativo y en los procedimientos que le permitirán continuar aprendiendo de forma autónoma a lolargo de su vida.
Las competencias no pueden confundirse con habilidades y destrezas que, por ser simples y mecánicas, son incapaces de afrontar el cambio, la incertidumbre y la complejidad de la vidacontemporánea.
Se asume que vivimos en una sociedad que denominamos del conocimiento pero, en contra de lo que la lógica indicaría, este aspecto es lo que menos preocupa analizar: ¿en qué medida lainformación cultural que se le ofrece al alumnado es de actualidad, relevante, pertinente, incorpora sesgos, ausencias, etc.?
Evaluar –y calificar- sólo lo que el alumno hace es reducir a lo mássuperficial su capacidad de aprender y, por tanto, su competencia cognitiva. Si sólo damos por sabido lo que el alumno puede hacer, ni el contexto ni los recursos humanos y materiales disponibles paraese control son satisfactorios porque las competencias tienen un carácter complejo, global y su aplicación no responde a un patrón fijo, aprender es sinónimo de comprender e implica una visión delaprendizaje basada en los procesos internos del alumno y no sólo en las respuestas externas. Con intención de promover la asimilación de saberes, el profesor debe utilizar organizadores previos quefavorezcan la creación de relaciones adecuadas entre los saberes previos y los nuevos. Los organizadores tienen la finalidad de facilitar la enseñanza receptiva significativa, lo que permite que la...
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