Comportamiento organizacional

TEORIA DEL CONDICIONAMIENTO CLASICO
Esta teoría es pasiva ya que reaccionamos porque algo sucede, en realidad pueden ser reflejos.

Según el fisiólogo ruso Ivan Petroich Pavlov, a través dediversos experimentos llegó a la conclucion de:
* El estimulo no condicionado
* Respuesta no condicionada
* El estimulo condicionado

TEORIA DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Desarrollado porBurrhus Frederic Skinner “El comportamiento deseado voluntario lleva a una recompensa o evita una sanción, por lo que el comportamiento es una función de sus consecuencias.
Es decir, la gente secomporta de la manera adecuada para obtener lo que desea ó para evitar alguna consecuencia desagradable. Este aprendizaje conlleva un aprendizaje que conduce a un comportamiento voluntario y no dereflejo con el clásico.

TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL

Desarrollada por Albert Bandura. Describe las condiciones bajo las cuales aprende imitando modelos y su teoría es usada para entender la formaen que las personas resuelven sus problemas, por analogías o metáforas. Los modelos que determinan la infuencia que un modelo tendrá sobre una persona son:

*PROCESOS DE ATENCION
* PROCESOS DERETENCION
*PROCESOS DE PRODUCCION MOTRIZ
*PROCESOS DE REFORZAMIENTO

TEORIA DEL APRNDIZAJE EMOCIONAL

Desarrollads pro Daniel Goleman y Steiner, basaron el desarrollo de esta teoría en laInteligencia emocional, la cual destaca que

* LA CAPACIDAD PARA COMPRENDER LAS EMOCIONES ( ¿Qué tan flexibles somos?)

* CAPACIDAD PARA EXPRESARLAS DE UAN MANERA PRODUCTIVA ( Aprovechar lasemociones)
* CAPACIDAD PARA CAPTAR LAS EMOCIONES DE LOS DEMAS Y SENTIR EMPATIA RESPECTO A ELLAS (Comprender a los demás y ayudarlos a desarrollarse)
TEORIA DEL APRENDIZAJE INTELIGENTE
Desarrollado porWihelm Reich, asegura que el aprendizaje inteligente no se logra a través del manejo consciente del sistema cerebral , cuando nos limitamos a repetir patrones creados por otros. Se distinguen dos...