Comunicación educativa

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Comunicación Educativa
1
INDICE
1. La sociedad de los medios.
_ La relación entre educación y comunicación.
_ Sociedad de la Información.
_ La educación y la sociedad de la información.
_ Los medios y su evolución en la sociedad actual.
2. La educación y los medios.
_ Educación para el uso de los medios.
_ Un análisis crítico de los medios.
_ Los medios de comunicación y su aplicaciónen el aula.
_ Multimedia, internet, videojuegos y educación.
_ La incorporación de las tecnologías de la información en el currículo escolar.
_ Alfabetización audiovisual y digital.
3. Educación a distancia.
_ Características.
_ Modalidad y Destinatarios.
LIBRO PARALELO
Comunicación Educativa

2
INTRODUCCIÓN
De acuerdo al objetivo de la materia “Comunicación Educativa” en la cualestá
basada este libro paralelo, se busca analizar como se relacionan los medios de
comunicación y las nuevas tecnologías de la información con el tradicional sistema
educativo que, en esta sociedad cambiante, no tiene espacio casi para estos
temas en sus materias curriculares.
Las nuevas tecnologías y el avance de los medios de comunicación y la
información como un elemento de poder en estasociedad, lleva a una
transformación paulatina de las diferentes áreas de la sociedad, forman ya parte
de ella, y es a mi entender, una necesidad inminente que quienes se ocupan de la
educación, incluyan estas temáticas en la enseñanza y preparen a la sociedad
escolar para enfrentarse, ahora y en los años próximos, con un mundo regido por
lo mediático y lo tecnológico que modifica lasrelaciones, la cultura, la vida misma.
Una integración de educación y medios sería lo ideal en esta sociedad actual, en
la que las posibilidades que ofrece la tecnología de la información junto con el
conocimiento y la mirada crítica que puede proporcionar la educación, crearían
posibilidades de crecimiento y capacidades intelectuales importantes para las
personas.
LIBRO PARALELO
ComunicaciónEducativa

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1. LA SOCIEDAD DE LOS MEDIOS
_ La relación entre educación y comunicación.
En la actualidad se está buscando la forma en que los medios y la educación se
interrelacionen de forma tal que, por un lado los medios puedan utilizar técnicas
didácticas y educativas para mejorar los mensajes, y por otro lado la educación
pueda incorporar las técnicas comunicacionales no sólo comoherramientas para
mejorar el aprendizaje sino también como propio contenido educativo.
Hoy en día el ámbito en el que se manejan las personas en edad escolar, desde el
jardín de infantes hasta la universidad, es altamente mediatico. Fuera de las horas
que transcurren dentro de las aulas o estudiando, gran parte del resto del tiempo
es dedicado a actividades relacionadas con algún tipo de mediode comunicación,
tal como la televisión e internet.
A edades cada vez más tempranas los escolares se relacionan con estos medios
y aprenden a manejarlos rápidamente, por lo que no les es difícil caer en un
acostumbramiento ante esas actividades las cuales forman parte de sus vidas
desde pequeños. Esta es una situación complicada de entender por los adultos
que crecieron sin estos estímulos yactividades relacionadas con la tecnología, o
por lo menos en una medida que no se asemeja a la de hoy de ninguna manera.
Hoy los niños ven la televisión prácticamente desde que nacen, juegan a los
videojuegos aprendiendo el manejo de tecnologías avanzadas para su edad, y
poco a poco van entrando en el mundo de las computadoras ya sea por algún
adulto que observan o por propio interés. Anteeste rápido aprendizaje de las
nuevas tecnologías los adultos se ven amenazados. Un niño aprende más rápido
que un adulto a “manejar” un programa de computación, un juego, hasta un
aparato electrónico hogareño sin leer el manual.
En los niños pequeños se da el fenómeno del “aprendizaje en casa” antes de
siquiera pisar una institución educativa. Llegan al jardín de infantes y al primer...
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