Comunicacion y pedagogia

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  • Publicado : 7 de junio de 2011
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PEDAGOGIA Y COMUNICACION

El contexto se constituye en el espacio en el cual el conocimiento adquiere significado; la educación no se puede entender al margen de un contexto, al margen de lasociedad, una educación separada de su contexto carece de valor
El carácter puramente instrumental del conocimiento debe remplazarse por un conocimiento como fuente de liberación, como elementoindispensable para descubrir los significados que se esconden detrás de los grandes discursos, para una nueva manera de leer la realidad, capaz de responder a las problemáticas sociales del mundo moderno; porqueimplica una reacción generada desde una reflexión consciente y responsable, la cual desencadena una acción dirigida a rebelarse contra las causas que provocan una situación que se considera carentede sentido
De ahí la importancia de la formación de la autoconciencia, que convierte a la comunicación en un proceso de permanente construcción de significados que se apoyan en las experienciaspersonales. La educación como acción emancipadora debe considerar las desigualdades sociales existentes en el mundo globalizado, así como adquirir un compromiso con la justicia y la equidad y con laemancipación de las ideologías dominantes.
Los currículos de políticas dominantes constituyen un obstáculo para que el estudiante, entre en contacto con su realidad, descubra, comparta, discuta yreconstruya nuevos significados, que en la dinámica de los currículos económicos permanecen dentro de los intereses imperialistas que privilegian la producción antes que la asunción de un enfoque crítico quelleve a optar por la emancipación, por la transformación, por la autonomía. Si el currículo es crítico, debe ser abierto y flexible y tener en la mira la comunidad, la región, el país y el mundo.Los procesos de enseñanza y aprendizaje deben convertirse en experiencias contextualizadas. Si la pedagogía crítica considera la escuela como un espacio de contestación, entonces es necesario que se...
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