Concepciones del currículo en base a las exigencias derivadas de la sociedad, y el país que se quiere, de la educación y de la escuela que se necesita, el sistema educativo bolivariano constituye al currículo para dar

CONCEPCIONES DEL CURRÍCULO

En base a las exigencias derivadas de la sociedad, y el país que se quiere, de la educación y de la escuela que se necesita, el sistema educativo bolivariano constituyeal currículo para dar respuestas a estas necesidades que contiene elementos transformadores capaces de generar los cambios deseados en la sociedad y a las demandas económicas, políticas, sociales yculturales.

El currículo representa el medio para realizar la concepción de educación y es el fin para la institución educativa, dado el papel tan relevante del mismo, la clave del éxito gira en suelaboración oportuna, en su aplicación y especialmente en el compromiso de cada uno de sus participantes que intervienen y son responsables del proceso de cambio para la nueva Venezuela. El currículoes el elemento esencial de los sistemas educativos, una vez conformada su estructura básica y su organización, y este debe partir de un diagnóstico acerca de las necesidades de su población.

Uncurrículo flexible se caracteriza porque parte de la concepción de la persona como ser activo, comprometido y en constante cambio, lo que exige prestar atención a las diferencias de ritmos, estilos,intereses y potencialidades. Es un proceso formador, intencional y sistematizado, que se realiza en los centros educativos, tiene propósitos bien definidos, que se exponen en el currículo, instrumentoque es una concreción de la intención de la educación formal. Este orienta la acción educativa, el proceso enseñanza- aprendizaje, por lo que es fundamental su interacción entre los componentescurriculares: contenido, docente, alumno, comunidad. El currículo es también el instrumento central de la evaluación. Para cumplir estas funciones el currículo:
• Debe estar adecuado a las característicasdel ámbito donde se aplica, responder a las demandas socio-económicas y culturales de la comunidad, y principalmente atender a las necesidades concreta de los alumnos.

• Debe ser un producto...