conducta

ANALISIS COMPORTAMENTAL APLICADO (ACA) y TRASTORNOS
GENERALIZADOS DEL DESARROLLO (TGD):
SU EVALUACION EN ARGENTINA *
María de los Angeles Matos ** y Alba Elisabeth Mustaca ***
Resumen
Se presentan los resultados obtenidos con la intervención
basada en Análisis Comportamental Aplicado (ACA) o manejo de contingencias, en 9 niños (8 varones y 1 mujer) de 2 a
5 años con TrastornosGeneralizados del Desarrollo (TGD).
Este tratamiento basado en métodos desarrollados por Lovaas
y colaboradores (1981) fue implementado en una institución
argentina especializada. Se evaluaron las siguientes áreas:
comprensión del lenguaje, funciones del comportamiento,
nivel de desarrollo mental y grado de autismo. Tres terapeutas
administraron las siguientes pruebas: Peabody Picture
Vocabulary Test(Dunn & Dunn, 1981), Vineland Adaptative
Behavior Scale (Sparrow, Balla & Cicchetti, 1984), Bayley
Scales of Infant Development (1993), la Batería de Evaluación

*

Este trabajo forma parte del Proyecto Mecanismos y efectos de la frustración financiado por UBACYT (Res. 6082/01) y el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas
y Técnicas (2000-2003).
** Licenciada en Psicología. Becariade Formación de Posgrado del Consejo Nacional de
Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET).
E-Mail: angelesmatos@hotmail.com
*** Doctora en Psicología. Profesional Principal del Consejo Nacional de Investigaciones
Científicas y Técnicas (CONICET) a cargo del grupo de Psicología Experimental y
Aplicada (PSEA) del Instituto de Investigaciones Médicas Alfredo Lanari. Docente de
laFacultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires (UBA).
E-Mail: mustaca@psi.uba.ar
Las autoras agradecen a la Dirección de la Fundación Asistencia Educativa en Modificación de Conducta (AsEMCo) y en particular a las licenciadas María Laurenz, Lorena Zivelongui, Julieta Domínguez, Victoria Stewart y Josefina Ramos su colaboración en la administración de los instrumentos a sus pacientes.INTERDISCIPLINARIA, 2005, 22,1, 59-76

59

Matos y Mustaca

Kaufman para Niños (K.ABC) de Kaufman y Kaufman (1997)
y The Childhood Autism Rating Scale (CARS) de Schopler,
Reichler, DeVellis y Daly (1988).
Los resultados fueron evaluados por una psicóloga que no
había participado de la administración. Se utilizó un diseño
intra-sujeto antes-después (inicio de la intervención y entre
nuevey doce meses después) sin grupo control. Los datos se
analizaron con Análisis de Variancia (ANOVA) de medidas repetidas. Siete participantes obtuvieron cambios positivos significativos en las cuatro áreas estudiadas: uno en tres áreas y uno
en dos. Los mejores resultados se obtuvieron en funcionalidad
del comportamiento (p < .004) y en dos de sus subdominios:
autovalimiento (p < .006) yhabilidades motrices (p < .001).
También se observaron diferencias significativas en los otros
dos subdominios: comunicación (p < .01) y socialización
(p < .01). Las diferencias en lenguaje receptivo, funcionamiento intelectual y nivel de autismo también resultaron significativas: (p < .01), (p < .02) y (p < .04) respectivamente.
Palabras clave: Autismo - Análisis Comportamental Aplicado -intervención temprana - evaluación - Argentina.
Abstract
The behavioral model has proven to be an effective treatment approach for people with Pervasive Developmental
Disabilities -PDD- (Birnbrauer & Leach, 1993; Lovaas, 1987).
It has enhanced intellectual, social and emotional functioning
of that people that required less professional attention, as they
grow older. This model considers that autismis an organically
based disorder and that people with PDD have behavioral
excesses (e.g. ritualistic behavior, self stimulation, tantrums,
self injurious behaviors) and deficits (e.g. social attachment,
language) that can be modified and maintained through time.
The general aim of this study was to examine the effect
of an intervention implemented by an Argentine specialized
foundation. It...