Conducta

PASOS PARA LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTAS INADECUADAS
EL PUNTO DE PARTIDA ES UNA BUENA DOSIS DE PACIENCIA Y CONFIANZA EN LAS ESTRATEGIAS QUE EN ADELANTE SE DESCRIBEN.

1º. ESTABLECER QUE CONDUCTA QUEREMOS MODIFICAR: ¿Cual es la conducta- problema?
DEFINIRLA: * El primer paso sería definir con precisión cual es la conducta que deseamos modificar, de tal manera que dicha definición nos permitadetectar con claridad cuándo, con que frecuencia y con que intensidad se ha producido la conducta. Así, por ejemplo, no podemos definir la conducta de un niño como “agresiva”, sino especificar esa agresividad en varias conductas objetivas y medibles: “Tirar objetos a personas”, “Gritar”, “Dar patadas a las mesas y las sillas”... de forma que serán éstas las conductas que analicemos e intentemosmodificar, no la de “agresividad”. * En segundo lugar es importante el definir las conductas tanto en negativo como en positivo, esto es, especificar no sólo la conducta que deseamos reducir o eliminar, sino también qué es lo que sí queremos que haga el niño (que son conductas incompatibles con las inadecuadas). * En tercer lugar, hay que tener en cuenta que conductas no sólo son las acciones , sinotambién las cogniciones (pensamientos), y que éstos también pueden ser definidos y modificados. * Por último indicar que no es adecuado intentar modificar muchas conductas disruptivas al tiempo, sino hacerlo de modo gradual, teniendo además en cuenta que posiblemente la modificación de las primeras induzca el cambio en las siguientes sin necesidad de intervención directa. ANALIZARA: De manerasimple podríamos decir que a una conducta la preceden uno o más estímulos o antecedentes (E) y la siguen una o varias consecuencias (C). Son éstos estímulos y/o éstas consecuencias (de algún modo beneficiosas para la persona que las recibe) las que favorece la aparición de una conducta y con el tiempo la mantienen. De hecho hay “E” y “C” tan “potentes” que aunque sólo se produzcan de manera periódicason capaces de mantener una conducta durante años (por ejemplo, el juego patológico).

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REGISTRARLA: Antes de iniciar un programa de modificación de conducta , se hace necesario OBSERVAR la conducta durante un período de tiempo y REGISTRARLA en una Gráfica de Frecuencias y en una Tabla de Contingencia (ver modelos en Anexo). *En la Gráfica se anota la frecuencia de la conducta en el períodode tiempo que determinemos ( normalmente subdividido en fracción de día o semana). A éste registro se la llama Línea base y es el reflejo de la conducta antes de que iniciemos nuestra intervención. Durante la intervención, iremos realizando sucesivas Gráficas con el fin de comprobar la evolución, y, si es necesario, ir modificando nuestro plan de intervención (así, existirá un cambio - habremosavanzado si un niño se levanta 4 veces de la silla si en la Línea Base habíamos registrado que lo hacía 12 veces : la conducta no se ha eliminado, pero nuestra actuación está siendo efectiva). Al finalizar el programa, el establecimiento de la Línea Base inicial va a permitir que nos hagamos conscientes del cambio. * En la Tabla, tras cada ocasión de aparición de la conducta, se anota CUANDO, DONDEY ANTE QUIEN , así cómo QUÉ OCURRE ANTES (“E”) y QUÉ DESPUÉS (“C”). El análisis de ésta información nos pondrá en la pista sobre ante qué tipo de conducta estamos, que la provoca y cual es, entonces, la mejor manera de modificarla.

2º. ELEGIR EL MÉTODO: ¿Cómo se modifican las conductas?
Modificando(aumentando, disminuyendo o eliminando) los Estímulos que la preceden y/o las Consecuencias quele siguen. Estímulos: A veces es posible eliminar, o al menos controlar, la configuración estimular (situación) que provoca o favorece la aparición de una conducta que deseamos eliminar o reducir. Consecuencias: En general, podemos decir que hay dos tipos de consecuencias o respuestas del entorno tras la aparición de una conducta: * Los Refuerzos son aquellas consecuencias que aumentan la...