conducta

ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS EN EL APRENDIZAJE, MAESTROS Y PARES COMO COLABORADORES EN TORNO AL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
Concepto Procesos/Ideas relacionadas Características/Descripción

Enfoquesconstructivistas en el aprendizaje







Maestros y pares como colaboradores en torno al aprendizaje de los alumnos
Variaciones constructivistas





Cognición situada


AndamiajeAprendizaje cognitivo

Tutoría




Aprendizaje cooperativo







Estructuración de pequeños grupos de trabajo
• Las teorías de Piaget y Vygotsky son constructivistas. La dePiaget es cognitiva y la de Vygotsky es social.
• El modelo de enseñanza de Vygotsky implica que los aprendizajes se den con los maestros y los pares. Piaget enfatiza más en lo individual.
• Lasdistinciones entre estos dos enfoques no son muy claras.

• Esto se refiere a la idea de que el pensamiento está localizado (situado) y se construye en contextos sociales y físicos, no dentro de la mentedel individuo.

• Esta técnica consiste en cambiar los niveles de apoyo a lo largo de la sesión de enseñanza.

• Esto implica a un novato y aun experto. Este ultimo amplia y apoya la comprensión yuso de las habilidades culturales del novato.

• La tutoría implica un aprendizaje cognitivo entre un experto y un novato. Puede darse entre un adulto y un niño o entre pares.
• La tutoría llega abeneficiar no solo al aprendiz, sino también al tutor.


• Esto ocurre cuando los alumnos trabajan en pequeños grupos para ayudarse unos a otros a aprender.
• Los investigadores han encontradoque le aprendizaje cooperativo es una estrategia efectiva para mejorar el rendimiento de los estudiantes.
• El aprendizaje cooperativo a menudo mejora la motivación intrínseca, anima a lainterdependencia de los estudiantes y promueve la comprensión profunda.

• Los enfoques de aprendizaje cooperativo, en general, recomiendan agrupamientos heterogéneos con diversidad en cuanto a habilidad,...