Conducta

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO
ESCUELA NACIONAL DE ENFERMERÍA Y OBSTETRCIA

Desarrollo de la personalidad infantil
Valoración del desarrollo de una niña de 5 años 5 meses

INTRODUCCION

Etapas del desarrollo de Gesell

Para la valoración y diagnóstico de cualquier niño en las diferentes edades Gesell nos muestra mediante 4 campos de conducta el comportamiento representativo decada edad para detectar con mayor facilidad cualquier problema o patología en el desarrollo de cualquier niño, el cual se utilizó en la valoración y diagnóstico de una niña de 5 años.
La valoración se llevó a cabo mediante dichos campos de conducta que son los siguientes:

1. - Conducta Motriz (C.M): Este campo se encarga de las implicaciones neurológicas, capacidad motriz del niño, el cual esel natural punto de partida en el proceso de madurez. La conducta motriz está compuesta por:
Movimientos corporales, reacciones postulares, mantenimiento de la cabeza, sentarse, pararse, gateo, marcha, forma de aproximarse a un objetivo, etc. es decir coordinaciones motrices finas o gruesas

2. - Conducta Adaptativa (C.A): esta conducta está a cargo de las más delicadas adaptacionessenso-motrices ante objetos y situaciones.
Habilidad para utilizar adecuadamente la dotación motriz en la solución de problemas prácticos. Coordinación de movimientos oculares y manuales para alcanzar y manipular objetos. Capacidad de adaptación frente a problemas sencillos. Todo esto nos revela los recursos que van apareciendo.

3. - Conducta Del Lenguaje (C.M): Esta es la forma de comunicación visible yaudible, también compuesta por imitación y comprensión de lo que expresan otras personas. Comunicación visible y audible como gestos, movimientos postulares, vocalizaciones, palabras, frases u oraciones.
Lenguaje articulado: función que requiere de un medio social, sin embargo, dependiente de las estructuras corticales y senso motrices.

4. - Conducta Personal-Social (C. P-S): Comprende lasreacciones personales del niño ante la cultura social del medio en el que vive.
Factores intrínsecos del crecimiento: control de la micción y defecación, capacidad para alimentarse, higiene, independencia en el juego, colaboración y reacción adecuada a la enseñanza y convecciones sociales. Imitación y comprensión

DESARROLLO

Quinto Año: El control motriz se encuentra bien maduro, salta,brinca. Prefiere jugar con sus compañeros sin embargo el juego es paralelo sin reglas, tiene pensamiento mágico manifiesta satisfacción por sus logros, y atenciones que recibe. Es un ciudadano, seguro y conformista de su pequeño mundo.
Gesell nos muestra el comportamiento significativo

GESELL | VALORACION DE LA NIÑA |
Conducta motriz GruesaSalta, alternativamente, sobre cada pie.Se para sobre unpieSalta desde una altura de 30 cmLanza objetos con precisión Motriz FinaReproduce un cruzCopia un rombo | Conducta motriz GruesaSalta, alternativamente, sobre cada pie.Se para sobre un pie sin embargo no mantiene el equilibrio por más de 5 segundosSalta desde una altura de 30 cmLanza objetos con precisión pero con poca fuerzaMotriz FinaReproduce un cruz sencilla +No reconoce el rombo, loconfunde con un cuadrado |
Conducta adaptativaConstruye peldañosDibuja a personas con ropaNombra 9 partes del cuerpoCopia romboCopia circuloCopia cruzReconoce figurasCuenta 10 objetos.Cuenta con los dedos cantidades exactas con ambas manos | Conducta adaptativaConstruye peldañosDibuja a personas no se distingue si hay o no ropa y con muchos coloresNombra 9 partes del cuerpo (cara, orejas, ojos, nariz,boca, cuello, manos, piernas, espalda, pies)No reconoce el rombo, lo confunde con un cuadradoCopia circulo de menor tamañoReproduce un cruz sencilla +Reconoce figuras (circulo cuadrado, triangulo)Cuenta 10 objetos.Cuenta con los dedos cantidades exactas con ambas manos |
Conducta del lenguajePregunta el ¿por qué?Pregunta el nombre de objetos desconocidasNombra los colores básicos y algunos...