Conductismo Clásico

Páginas: 2 (442 palabras) Publicado: 4 de mayo de 2013
¿QUE ES CONDUCTISMO?
Es una teoría psicológica que se centra en la conducta que puede ser observada; afirma que la conducta humana y animal es adquirida y no innata.
De esta teoría se plantearondos variantes:
• EL CONDICINAMIENTO CLÁSICO: Describe una asociación entre estimulo – respuesta, de forma que si sabemos plantear los estímulos adecuados obtendremos la respuesta deseada.
•CONDICIONAMIENTO OPERANTE: Busca la consolidación de las respuestas según el estímulo buscando los reforzadores necesarios para implantar esta relación en el individuo.
Principales precursores del conductismoson: PAVLOV, WATSON Y SKINNER.
PAVLOV es quien comenzó a trabajar con el condicionamiento clásico.
- Experimento: El perro y la campanita.
- Elementos necesitados: Perro, campana y comida.
Antesde condicionar hacer sonar una campana no producía respuesta alguna en el perro, pero al colocar comida frente al perro comenzaba a salivar; el condicionamiento se hacía al sonar una campana variosminutos antes de presentarle la comida, después del condicionamiento con solo escuchar la campana el perro comenzaba a salivar.
ESTIMULO INCONDICONADO (COMIDA): Provoca una respuesta en el perro demodo natural, ya que saliva cuando se le ponía enfrente.

RESPUESTA INCONDICIONADA (COMIDA): A su vez la comida provoca una respuesta incondicional que es la salivación y secreción de jugos gástricos.ESTIMULO NEUTRO (CAMPANA): Es aquel que antes del condicionamiento al perro no tenía ninguna respuesta y después de realizar varias veces el estímulo neutro la campana se convirtió en un ESTIMULOCONDICIONADO ya que el perro respondía con solo escuchar aun antes de ver la comida.
RESPUESTA CONDICIONADA: Es la que se obtiene con el ESTIMULO CONDICIONADO, que el perro salive con solo escuchar lacampana.

CONCLUCION: Se puede decir que el Condicionamiento Clásico consiste en aprender una respuesta condicionada que involucra la construcción de una asociación entre un estímulo condicionado...
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