Conductismo

Conductivismo: Procedimiento- estrictamente experimentales para estudiar el conocimiento observable la conducta considerando el entorno como un conjunto de estímulo respuesta. Sus principales exponentes fueron:
Skinner psicologo al cual su experimento mas notable es la llamada caja de Skinner, hoy utilizada para el acondicionamiento de animales.
Watson psicologo estadounidense el postulaba laobservacion directa de la conducta con el objetivo de hallar conexiones, entre ella y la fisiologia subyacente.
Pavlov fisiologo ruso al cual se le conoce por el experimento de una campana inmediatamente antes de dar alimento a un perro, para concluir que, cuando el animal estaba hambriento.
Enseñanza conductista:
Alumno: que el aprendizaje escolar pueden ser arreglados desde el exterior,siempre y cuando se realicen los ajustes ambientales y cocurriculares necesarios.
Maestro: desarrollar una adecuada serie de arreglos de contigencia de reforzamiento y control de estimulos para enseñar.
Caracteristicas:
Niega la existencia de la mente.
Las conducta ha de ser tratadas como conductas observables.
La conducta es fruto de la experiencia aprendida del sujeto.
Asociación entreestímulos y respuestas.
Aportaciones:
Inicial: La influencia inicial del conductismo en la psicología fue minimizar el estudio introspectivo de los procesos mentales, las emociones y los sentimientos, sustituyéndolo por el estudio objetivo de los comportamientos de los individuos en relación con el medio.
Actual: El conductismo actual ha influido en la psicología de tres maneras: ha reemplazado laconcepción mecánica de la relación estímulo-respuesta por otra más funcional que hace hincapié en el significado de las condiciones estimulares para el individuo.
Humanista: Movimiento intelectual, artístico, filosófico, filológico que proponía el retorno a una formación integra del hombre en la cual todos los aspectoc remitiesen. Principales exponentes son:
Allport: Psicólogo y pedagogoestadounidense. Aplicó conceptos y métodos de las ciencias sociales a los estudios psicológicos y desarrolló una original teoría de la personalidad.
Carl Rogers: Psicopedagogo estadounidense, famoso por su método de psicoterapia no directiva para esquizofrénicos.
Maslow: La teoría de la autorrealización de Maslow se sitúa dentro del holismo y la psicología humanista y parte de la idea de que el hombre esun todo integrado y organizado, sin partes diferenciadas. Cualquier motivo que afecta a un sistema afecta a toda la persona.
Enseñanza humanista:
Maestros: Potencias individuales de los alumnos.
Alumnos: Son individuos unicos y diferentes.
Caracteristicas generales: El hombre es el objetivo básico del conocimiento básico y la significación.Ningun filosofo posee el monopolio de la verdad.Sereconoce el valor de la persona del educando como la parte más significativa de su formación
Aportaciones: Un enfoque que maneje temas de interes para la gente a fin de mejorar su calidad de vida, la busqueda de conocimiento, el crecimiento, el amor y la busqueda del sentido de la propia vida.
Teoria sociocultural: Se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por tantoel medio en el cual se desarrolla. Sus principales exponentes son:
Vygotsky: El eminente psicólogo investigó acerca del papel del lenguaje en la conducta humana y sobre el desarrollo del mismo a lo largo de la vida de la persona. Interesado por los aspectos semánticos del lenguaje, sostuvo la idea de que las palabras comienzan siendo emocionales.
Enseñanza sociocultural:
Maestro: Labor demediación por ajuste de el ayuda pedagogica.
Alumno: efectua reconstruccion de saberes culturales.
Caracteristicas generales: Estan constituidos en la vida social y son específicos de los seres humanos.Regulan la acción en función de un control voluntario superando su dependencia, control por parte del entorno.
Aportaciones: Uso del analisis genetico: implica ir al origen del fenomeno en...