Conductismo


Conductista.
Enseñar : trasmisión de los contenidos científicos-tecnicos, organizados en materias esquematizadas. consiste en estimular a un sujeto para que éste ponga en actividad susfacultades. Si bien no es posible negar la importancia de la motivación en el proceso enseñanza-aprendizaje y la gran influencia del conductismo en la educación, tampoco es posible negar que el ser humano esmucho más que una serie de estímulos.
http://hadoc.azc.uam.mx/enfoques/conductismo.htm
Aprender: Cambio de conducta observable, es la acumulación de saberes o de conocimientos atomatizados de laciencia.  la adquisición de nuevas conductas o comportamientos.
http://hadoc.azc.uam.mx/enfoques/conductismo.htm
Congnoscitiva.
Enseñar : El enfoque cognitivo supone que los objetivos de unasecuencia de enseñanza, se hallan definidos por los contenidos que se aprenderán y por el nivel de aprendizaje que se pretende lograr. on tres etapas en el proceso de enseñanza, la primera pretende prepararal alumno a través de la búsqueda de saberes previos que podrían propiciar u obstaculizar el aprendizaje, la segunda, la de activar los conocimientos previos al presentar los contenidos y, finalmente,estimular la integración y la transferencia en virtud de la nueva información adquirida.
BRANSFORD Y VYE. “Una perspectiva sobre la investigación cognitiva y sus implicaciones para la enseñanza”. EnCurriculum y cognición. Resnick y Klopfner. Aique. Buenos Aires. 1996.
Aprender: Para Fairstein y Gissels (2004) lo entiende de la siguiente manera
"Desde el punto cognitivo, el aprendizaje noconsiste en incorporar conocimientos al vacío, sino en modificar conocimientos anteriores. Ante cada nuevo aprendizaje la mente no funciona como una hoja en blanco en la que se inscriben los nuevosconocimientos, sino más bien como un organismo vivo, en el cual toda nueva incorporación va a entremezclarse con los conocimientos anteriores. El proceso cognitivo del aprendizaje consiste en proceso...