Conductismo

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  • Publicado : 7 de septiembre de 2010
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El conductismo es una propuesta filosófica que pretende explicar el porqué el humano aprende a raíz de los impulsos sensoriales que en el entorno se hayan, se compone de una tendencia procedimentalsecundaria, se enfoca a la naturaleza y condición del acto como prueba tangible, sin ahondar de más en la causa cognitiva que lo produjo, pues el conductismo no sostiene que exista de un estatutoverdaderamente científico no debía ocuparse del estudio de la conciencia (los procesos inobservables), sino nombrar a la
conducta (los procesos observables) como su objeto de estudio. La propuestaskinneriana, también llamada análisis experimental de la conducta (AEC), se ha
caracterizado por hacer una feroz defensa de los aspectos más radicales de la corriente
conductista (el antimentalismo y elambientalismo extremo). Según el autor estadounidense,
la conducta de los organismos puede ser explicada mediante las contingencias ambientales,
sin tomar en cuenta toda posibilidadcausal-explicativa a los procesos internos de naturaleza mental. el conocimiento está compuesto de las sensaciones (materia prima de las
impresiones del objeto), las ideas (copia directa de las sensaciones) y lasasociaciones entre ellas. De cualquier manera el origen del conocimiento está en las sensaciones e impresiones las cuales son meras copias o reflejos de la realidad, por lo cual se descarta laposibilidad de que cualquier reducto racionalista tenga una participación activa en la determinación de las conductas del sujeto.
De la corriente empirista, el conductismo ha heredado tres de suscaracterísticas definitorias:
el ambientalismo, el asociacionismo y el anticonstructivismo.
El aprendizaje es entendido de manera
descriptiva como un cambio estable en la conducta o como diría el propio Skinner(1976) "un
cambio en la probabilidad de la respuesta”.(3)
Cuando el alumno progresa en forma paulatina en la enseñanza programada debe cumplir
una condición importante, según los conductistas, y...
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