Conductismo

Condustimos
El conductismo se puede resumir en la frase "prueba y error". y hasta que no des la respuesta correcta, no aprendes. 

Actividades que se pueden llevar a cabo dentro del aula enfocados dentro de la teoría del conductismo: 

-Clases dinámicas 
- Actividades grupales, para que hayaa un compartir entre los alumnos, y esto ayude a que cada uno de los integrantes se socialice esto va acrear un ambiente en donde el profesor puede obrservar diferentes conductas y realizar actividades para el mejoramiento si es necesario. 
-Exposiciones donde el alumno de una clase sobre determinado tema. 
- Debates, para medir el conocimiento de cada uno. 

Un alumno al finalizar su examen, obtiene las felicitaciones del profesor y los aplausos objetivos de sus compañeros. Aquí las felicitacionesy aplausos son refuerzos positivos, al resultar gratificante para el alumno este refuerzo, su respuesta será estudiar con más dedicación aun, para el próximo trabajo. 

Refuerzo negativo, una mala calificación que obligara al alumno a estudiar para el próximo examen, o en el caso de tener muchas inasistencias dar un trabajo de investigación como castigo.
TIPOS DE REFORZADORES: 

REFORZAMIENTOPOSITIVO: 
Es el incremento en la frecuencia de una respuesta cuando esta es inmediatamente seguida por una consecuencia particular. Esta última puede ser tanto la presentación de un reforzador positivo como el retiro de un reforzador negativo. El reforzamiento positivo se distingue porque produce consistentemente un aumento en la probabilidad de presentación de la conducta, es decir que hace másfactible que determinada conducta se presente con mayor frecuencia en un futuro. 

Ejemplos de reforzamiento positivo y negativo: en una niña que esta encargada de algunas labores de la casa y no quiere hacer tarea. 

REFORZADOR POSITIVO: Si haces la tarea te doy un dulce. ( es decir, te doy algo que te guste) 

REFORZADOR NEGATIVO: Si haces la tarea no lavas la losa. (es decir, te quito algo queno te guste) 

*La conducta humana, esta guiada y dirigida por refuerzos, los cuales son de carácter motivador para dirigir una conducta. Son fundamentales en el aprendizaje sabiendo utilizarlos, para lograr una respuesta esperada hacia los alumnos.Así, se comprueba que el comportamiento es de carácter manipulable, ya sea por la familia, iglesia, etc. 

La teoría de los refuerzos es una conductaaprendida, ya que para que exista el aprendizaje según esta teoría, se debe reforzar la conducta ya sea por un estímulo positivo o también un estímulo negativo.Así se logra aumentar la probabilidad que se repita un comportamiento de aprendizaje en su entorno. 

La teoría de Skinner acerca de los refuerzos, explica que cuando una respuesta otorga satisfacción o placer al ejecutante, esta tiene másposibilidades de ser repetidas. 

Sin embargo, creo que para que lo anterior sea efectivo, tenemos que tener un total conocimiento de esta teoría, de manera que podamos conocer el real alcance que tienen los estímulos reforzadores en el control de la conducta, conociendo su potencial. Como decía Skinner, toda la vida esta plagada de refuerzos, sin embargo el común de la gente, ante eldesconocimiento de ellos los pasa por alto, con la imposibilidad de aplicarlos o aplicarlos de la forma más conveniente. Es por eso, que los profesores quienes son uno de los pilares fundamentales en el proceso de enseñanza - aprendizaje que hacen suyo los alumnos, deben tener un conocimiento cabal de la teoría operante, para poder controlar la infinidad de conductas que operan en los alumnos, en post deuna sociedad mejor
Refuerza comportamientos
Utiliza el refuerzo positivo para elogiar a los estudiantes al hacer algo bien. Por ejemplo, si levanta la mano y responde correctamente a una pregunta, entrégale una pegatina o sticker. El refuerzo negativo debe también ser utilizado para castigar la mala conducta. Por ejemplo, si está no está preparado para una clase, resta puntos de la puntuación de...