CONDUCTISMO

CONDUCTISMO
DEISY GIRALDO GÓMEZ
MARCELA MORALES OSPINA
ANDRÉS GRACIANO ZAPATA

Definición y conceptos fundamentales
El conductismo es una de las teorías del
aprendizaje que se ha mantenido durantemás años y de mayor tradición.
- la descomposición de la información en

unidades
- el diseño de actividades que requieren una
respuesta y la planificación del refuerzo.

El conductismo es unacorriente de la psicología
inaugurada por John B.
Watson (1878-1958) que
defiende el empleo de
procedimientos
estrictamente
experimentales para
estudiar el comportamiento
observable (la conducta) y
niega todaposibilidad de
utilizar los métodos
subjetivos como la
introspección.

Iván Pávlov
Condicionamiento animal
Condicionamiento Clásico

EI – EN – RI
EC - RC

Edward Lee Thorndike
ConexionismoAsociaciones entre las
impresiones sensoriales y los
impulsos a la acción.
Que se fortalecen a través de
cosas satisfactorias al organismo
(ley del efecto)
Bases para el Condicionamiento
Operante (Skinner)Burrus Frederick
Skinner

Condicionamiento
Operante
Forma de aprender por
medio de recompensas
y castigos

Albert Bandura
Aprendizaje Social
AZ con una base
mediacional donde la
combinación defactores
del entorno (sociales) y
psicológicos influyen en la
conducta

Rol del Estudiante
Considera al estudiante como

una tabula rasa
Requiere de aprobación
Su desempeño y aprendizaje
puede serarreglado
Realiza tareas en las cuales el
comportamiento pueda ser
observado, medido, evaluado
directamente
Si no hay cambio observable,
no hay aprendizaje

La finalidad del conductismo es condicionara

los alumnos para que por medio de la
educación supriman conductas no deseadas
No tiene en cuenta la interacción del
indivíduo con otros o con otro grupo, pues
ésta es irrelevante en elaprendizaje.

Rol del Docente
El enfoque conductista está basado en un

modelo de comunicación vertical
Consiste en modificar las conductas de sus
alumnos en el sentido deseado,
proporcionándoles los...