Conocimientos pedagogicos

Conocimientos Pedagógicos Generales

Docente: Abdías MONTALVO CURI

Conocimientos Pedagógicos Generales

Estimados colegas: Como profesionales docentes nos queda la inmensa labor de atender las necesidades e intereses de todos y cada uno de nuestros alumnos para contribuir en la construcción de una nueva sociedad, por lo cual es indispensable que nuestro proceso de aprendizaje seapermanente y colaborativo, entendiendo que el conocimiento al compartirse no se desgasta sino que al contrario se enriquece. Por ello en el presente documento pretendemos brindarles algunas claves necesarias para poder continuar nuestro proceso de formación docente y así consolidar los saberes elaborados en el marco de nuestra formación inicial. Además queremos mostrar, en el marco de la Sociedad delConocimiento, que “no basta saber hacer cosas, sino sobre todo saber por qué se hacen las cosas así (pensar con las manos desde un aprendizaje permanente)” (Román. 2006) y esperamos que los contenidos, cuestionarios y las sesiones desarrolladas a partir de los mismos contribuyan eficazmente al logro de estos conocimientos. De la misma manera confiamos plenamente que el presente documento motive a laindagación y al perfeccionamiento de nuestras capacidades docentes con la finalidad de encontrar mayor satisfacción al momento de interactuar en el aula con nuestros alumnos y/o alumnas y con toda la comunidad educativa. "En una sociedad compleja e incierta como la nuestra, el umbral de aprendizaje debe ser más alto que el umbral de cambio, para poder vivir con dignidad y ser sujetos transformadoresy creadores de condiciones de vida cada vez más justas para todos los hombres" Abdías MONTALVO CURI

I.E. N° 6069 “PACHACUTEC”

abdiasmontalvo@hotmail.com

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Conocimientos Pedagógicos Generales

Docente: Abdías MONTALVO CURI

I. ENFOQUES, MODELOS Y/O PARADIGMAS PEDAGOGICOS
Marco conceptual 01: Enfoques pedagógicos.
CONOCIMIENTOS PEDAGOGICOS GENERALES

ENFOQUES PEDAGOGICOSTEORIAS DEL APRENDIZAJE

CURRICULO

PLANIFICACION CURRICULAR

MATERIALES EDUCATIVOS PROCESOS PEDAGOGICOS

TUTORIA Y ORIENTACIO N EVALUACION EDUCACION INCLUSIVA

PSICOPEDAGOGIA

ENFOQUES PEDAGOGICOS DE LA SOCIEDAD INDUSTRIAL 1. El enfoque instruccional – la pedagogía tradicional 2. El enfoque activista – la escuela activa

ENFOQUES PEDAGOGICOS DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO 1. El enfoquecognitivo 2. Los enfoques sociales 3. El enfoque integrador sociocognitivo

1.1. Enfoques pedagógicos para la Sociedad Industrial: 1.1.1. El enfoque instruccional – la pedagogía tradicional:
Tiene sus orígenes en Grecia y Roma clásicas y su consolidación y estructuración definitiva, que perdurará hasta fines del siglo XIX como único modelo pedagógico, en la edad media. Este modelo pese a sulargo tiempo de vigencia ha sido escasamente sustentado a nivel teórico y científico. Entre los principales postulados que sostienen este modelo tenemos:  La función de la escuela es la de transmitir los saberes específicos y las valoraciones aceptadas socialmente.  Los contenidos curriculares están constituidos por las normas y las informaciones socialmente aceptadas.  El aprendizaje tienecarácter acumulativo, sucesivo y continuo, por ello el conocimiento debe secuenciarse instruccional o cronológicamente.  La exposición oral y visual del maestro, hecha de una manera reiterada y severa, garantiza el aprendizaje.  Las ayudas educativas deben ser lo más parecidas a lo real para facilitar la percepción, de manera que su presentación reiterada conduzca a la formación de imágenes mentales quegaranticen el aprendizaje.  La finalidad de la evaluación será la de determinar hasta qué punto han quedado impresos los conocimientos transmitidos. Según Zubiría: “La escuela tradicional abandonó el pensamiento, concentrando sus esfuerzos en los aprendizajes mecánicos obtenidos mediante la reiteración de la exposición y la práctica. Es la escuela que privilegia lo particular y específico,...