Conocimientos previos de la reforma integral de educación media superior ¿que sabemos de la reforma integral de la educación media superior?

Escuela de Graduados en Educación - Tecnológico de Monterrey

Actividad 1 Conocimientos previos de la Reforma Integral de Educación media superior ¿Que sabemos de la reforma integral de la Educación Media Superior?

Por: Marco Antonio Ortiz Vargas arq_marcoortiz@yahoo.com.mx

Diplomado: Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior

Tutor: Ana Velia SánchezTorres

29 de mayo de 2010

Introducción:

El presente documento tiene por objetivo identificar los conocimientos que se tienen a cerca de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) a través de las siguientes preguntas, ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior,EMS? ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región? A partir de los aspectos considerados en la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) como factores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontrado en su contexto?

1. ¿Que sabemos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior?

Existieron tres reformas desde el siglopasado, las que más se destacan son las de la constitución de 1917 en donde se establece que la educación debe ser gratuita, laica y emancipadora, otra es la reforma que promovió Lázaro Cárdenas, reforma que en el artículo 3º de nuestra constitución introduce la educación socialista en nuestro país que a la vez fue impulsada por Narciso Bassols en la que se pretende la formación de nuestrospropios técnicos e ingenieros para la creación de tecnología muy necesaria para nuestro país, esto se da con la creación del IPN, en 1940 a continuación se vuelve a reformar quitando la educación socialista, no pasó mucho tiempo cuando se tuvo otra reforma en educación esta vez fue el neoliberalismo el autor y por segunda ocasión fue al artículo 3º en el año 1992 en la que se le quita la obligación delestado de proporcionar la educación a nivel medio superior (EMS) y que dice que será solo promotor de la EMS, por lo que el estado solo se encargará de la educación básica, y por último la reforma actual, que primero se presentó en nivel secundaria para que en la actualidad se lleve a cabo en la EMS esta reforma fue avalada por la UNESCO.

1. ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacionale internacional sobre Educación Media Superior, EMS?

A nivel internacional como tal (con la participación de varios países) no se tiene referencia alguna. Aunque algunos países (se ha tenido como antecedente) el que han cambiado su política educativa para el mejoramiento de su nivel académico, tal es el caso de Finlandia, que en la actualidad y de acuerdo con los estándaresinternacionales es el país que obtuvo la mayor puntuación en el examen Proyecto Internacional para la Producción de Indicadores de Rendimiento de los Alumnos, por sus siglas en inglés (PISA), hace 30 años reformó todo su estructura educativa por lo cual dio como resultado el mejor aprovechamiento de los recursos económicos y humanos para así convertirse en un país con una de las mejores políticas educativas enel mundo.

2. ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?

Han existido algunas reformas en el IPN, en la UNAM cuando se trataron de reconstituir el plan de estudios y las estructuras financieras de los mismos en el año de 1994, muchos de estos cambios fueron motivos fundamentales para la huelga de la UNAM en el mismo año.3. A partir de los aspectos considerados en la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) como factores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontrado en su contexto?

Uno de los motivos que ha impulsado la presente reforma educativa, es precisamente la cantidad de deserción a nivel medio superior, de hecho, el estudio realizado arrojó que de los alumnos que salían de...