Construcción del número natural en el niño preescolar

Construcción del Número Natural en el niño preescolar

Resumen.
El presente artículo describe una experiencia llevada a cabo en el jardín de niños “Bernal Díaz del Castillo”. En ella se pretende ayudar a construir en alumnos de educación preescolar el concepto de número a través de una serie de actividades lúdicas que pretenden desarrollar las competencias lógico matemáticas y la habilidadnumérica de conteo necesarias para la construcción del concepto de número natural. El trabajo comienza con una descripción general de la experiencia, en la que podemos encontrar apartados como el contexto en el que surgió, recogida de datos, o los propósitos de la misma. En la segunda parte se explica el diseño de las actividades que mediante el juego didáctico pretenden alcanzar los propósitosplanteados con actividades como “Juagaremos a la vieja Inés”, “El plato volador”, “Identificar figuras”, “Tendiendo la ropa” y otras más; para acabar con la evaluación, expresada en tres apartados: logros, dificultades y propuesta de mejora.

Palabras clave. Competencias lógico matemáticas, actividades lúdicas, construcción, reestructuración, respuestas, contextos familiares y escolares.

1.Descripción general de la experiencia.
1. Contexto en el que surgió.
En el proceso de inclusión del nivel preescolar con carácter de obligatorio, el Sistema Educativo Nacional, en particular la Educación Normal, ha tenido que formalizar la educación de todos aquellos profesionales que atienden dicho nivel, es por ello que la Licenciatura en Educación Preescolar ha generado la necesidad de laformación de docentes que se hagan cargo de aquellos estudiantes que solicitan el servicio. Para ello, el diseño de propuestas didácticas destinadas a identificar y solucionar ciertas debilidades o áreas de mejora en este nivel cobra especial relevancia, ya que independientemente de que es un requisito para elaborar un documento recepcional que coadyuve a la obtención del grado de certificacióndel que estamos hablando, también es una herramienta en el proceso de reflexión de la práctica docente que como profesionales de la educación, debemos fortalecer día a día en aras de ofrecer el mejor servicio posible a nuestros educandos. Es así como surge la propuesta en comento, de todas las aportaciones de docentes en formación del Centro de Actualización Magisterial en el Estado de México, enparticular de la Licenciatura en Educación Preescolar, es un documento en la modalidad de ensayo que presenta la colega Sonia Jiménez Martínez, y que intenta iniciar la construcción del concepto de número natural en niños de cinco años de edad en el jardín de niños “Bernal Díaz del Castillo”.

1.2 Propósitos

Los propósitos que se plantearon para esta propuesta didáctica en busca defavorecer y desarrollar las competencias lógico matemáticas y la habilidad numérica de conteo necesarias para la construcción del concepto de número natural fueron los siguientes:
• Favorecer el desarrollo en los alumnos las nociones lógicas matemáticas, seriación, conservación y clasificación mediante situaciones didácticas lúdicas para favorecer la construcción del número natural.• Plantear situaciones didácticas que impliquen poner en juego los principios del conteo y así favorecer la construcción del concepto de número en el niño.
• Lograr que alumnos de 3° de preescolar respondan con diferentes alternativas en el pensamiento matemático ante el planteamiento de situaciones problemáticas.
• Lograr en los alumnos y alumnas laabstracción numérica y el razonamiento numérico con la finalidad que inicien en la construcción del concepto y el significado del número.
• Propiciar la participación de los padres, involucrarlos en actividades lúdicas en conjunto con sus hijos que favorezcan la construcción del número.
• Compartir y analizar con compañeros docentes resultados de experiencias de trabajo para...