Constructivismo en el aula

Tema: El constructivismo en el aula, antítesis de la educación Tradicional.

El presente reporte tiene como objetivo analizar y comparar la educación tradicional con el paradigma constructivista.En la última década se ha generado en la sociedad, entre pedagogos y maestros el debate en torno al paradigma constructivista y la educación tradicional. Para algunos, el pasado no fue tan malo,ya que la calificación se media solo en la capacidad memorística y en la reproducción de los conocimientos. En pocas palabras, “el fin justificaba los medios”.
En la actualidad, quienes estamosinvolucrados en el quehacer educativo, implementamos un modelo orientado a desarrollar habilidades y competencias de aprendizaje, que rompan el esquema de “Marcela” donde lo aprendido, no solo seacuantificar los que sabe o acreditar el examen y ser promovido al siguiente nivel o grado; sino la finalidad del modelo constructivista, que en forma pertinente esgrime la Universidad Tecmilenio es la decualificar cada una de las aptitudes, capacidades, habilidades, conocimientos, valores, procesos de socialización del aprendizaje y sobre todo la forma en que el estudiante aprende y le da significado acada uno de sus actos, en forma responsable.
Por otra parte, el docente que forma generaciones en la Universidad Tecmilenio debe ser capaz de desarrollar estrategias, que ahora en la plataformaeducativa ya vienen preestablecidas, debe además, tener la visión de utilizar dichas estrategias “Técnicas y dinámicas” para hacer interesante, motivadora y significativa la clase, donde se interactué eltrabajo en equipo, la toma de decisiones sea responsabilidad del docente y del estudiante, así como el conocimiento y el aprendizaje se desarrolle en un ambiente socializador.
Como muestra un botón,si ubicamos a Marcela en un salón de clases normal, su aprendizaje se reducirá a lo antes mencionado; en cambio si la trasladamos a una aula de la Universidad Tecmilenio, de entrada, el escenario es...