Constructivismo

Autor:
Angeles Daphne Vargas Moreno

Toluca, México a 05 de noviembre de 2010
Introducción
El construccionismo y el constructivismo han sido dos conceptos que desde que se adoptaron en la sociedad van juntos pues se les ha considerado similares o que de algún modo uno ha evolucionado en el otro.
Como lo menciona Rosario Cubero Pérez (2005): es tanta la diversidad de usos del conceptoconstructivismo, que parece un hecho común referirnos en plural a las orientaciones constructivistas.
El conocimiento, cualquiera que sea el dominio disciplinario no se transmite, ni es objeto de información, es objeto de elaboración mental; es construcción del pensamiento humano. Esta es la esencia misma del constructivismo (Rodríguez, 2007).
Algunos autores mencionan que el conocimiento se vaconstruyendo poco a poco hasta llegar a formarse y de este obtener un aprendizaje total, el ambiente en el que se desenvuelva el individuo influye mucho para obtener esta construcción, pues la sociedad nos genera cada día un discernimiento diferente y esto hace que aprendamos a diario algo nuevo para aplicarlo a lo que hacemos personalmente o en el grupo con el que convivimos.
El aprendizaje en laactualidad puede darse de diversas maneras, sin embargo, ya es común que éste sea aprendido por medios tecnológicos como la computación, en donde también se va construyendo cada día información por el internet y se puede obtener para lograr conocimientos innovadores.
En la siguiente actividad se realizará un cuadro sinóptico mencionando los puntos más relevantes que tienen que ver con elconstructivismo y el construccionismo y cómo estos dos conceptos han sido moldeados a la modernidad para obtener conocimiento y de ahí partir hacia un aprendizaje total.

* David Ausubel
* Henry Wallon
* Lev Vygotsky
* Jean Piaget
* David Ausubel
* Henry Wallon
* Lev Vygotsky
* Jean Piaget
Comienza a generarse a partir de las teorías de algunos autores
Comienza agenerarse a partir de las teorías de algunos autores
Naturaleza de la teoría
Naturaleza de la teoría
Aplicación
Aplicación
Principios básicos
Principios básicos
Supuestos filosóficos
Supuestos filosóficos
CONSTRUCCIONISMO Y CONSTRUCTIVISMO
CONSTRUCCIONISMO Y CONSTRUCTIVISMO

* Se distancia del empirismo y racionalismo
* El conocimiento es una construcción subjetiva
* El conocimientosupone una perspectiva relativa
* Se distancia del empirismo y racionalismo
* El conocimiento es una construcción subjetiva
* El conocimiento supone una perspectiva relativa
Perspectiva epistemológica que intenta explicar y comprender la naturaleza del conocimiento, cómo se genera y cómo cambia.
Perspectiva epistemológica que intenta explicar y comprender la naturaleza delconocimiento, cómo se genera y cómo cambia.

* Constructivismo radical (posicionamiento ontológico)
* Constructivismo piagetiano (epistemología genética)
* Constructivismo social (capacidades específicas y experiencia previa)
* Constructivismo radical (posicionamiento ontológico)
* Constructivismo piagetiano (epistemología genética)
* Constructivismo social (capacidades específicasy experiencia previa)

El conocimiento es base fundamental de estos conceptos y se tiene tres enfoques constructivistas
El conocimiento es base fundamental de estos conceptos y se tiene tres enfoques constructivistas

* Área pedagógica
* Sociedad
* Tecnología
* Procesos de socialización
* Capacidades individuales
* Área pedagógica
* Sociedad
* Tecnología* Procesos de socialización
* Capacidades individuales
Su aplicación es tanto en el contexto educativo como en el social
Su aplicación es tanto en el contexto educativo como en el social





* Facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje
* Monitorear el conocimiento adquirido
* Elaborar estrategias para dar un mejor aprendizaje
* Facilitar los procesos de...