Coordinación De Educación Física

¿COMO ESTA CONFORMADA LA COORDINACIÒN DE EDUCACIÒN FISÌCA?
* RECURSOS HUMANOS
* 1 Licenciado en educación Física Recreación y entrenamiento Deportivo y Tres licenciados en Educación Integral

* IMPLEMENTO DEPORTIVO
* Tres colchonetas
* Un balón de Futsala
* Dos balones de baloncesto
* Uno de Voleibol
* Uno de kickimbal

* DEPARTAMENTO
La oficina cuentacon un escritorio, tres sillas, una cartelera
CARGA HORARIA DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÒN FISÌCA
* Licenciado Rubén 36 horas de primero a quinto año
* Profesor en educación integral Cesar 36 horas de primero a quinto año
* Profesor en educación integral Nerio 36 horas de primero a cuarto año
* Profesor en educación integral Marielys 20 horas de primero, segundo y cuarto añoCLASIFICACIÒN DEL DOCENTE EN EL SISTEMA EDUCATIVO
* Docente I. 1 a 4 años.
* Docente II. 4 a 7 años.
* Docente III. 7 a 11 años.
* Docente IV. 11 a 14 años.
* Docente v. 15 a 18 años.
* Docente vi. 18 años o postgrado.
* Bachiller normalista deportivo.
* TSU deportivo.
* No graduado.
* Contratado, suplente, interino, fijo (titular).IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÒN FISÌCA EN EL MUNICIPIO
La Educación Física constituye un eslabón importante en la integración de las acciones que ayudan a la formación de individuos capaces para enfrentarse con éxito a los requerimientos de la sociedad. Es por ello que su cumplimiento resulta necesario e imprescindible en el proceso de formación de los educandos.
    La propia dinámica de la sociedad,impone al hombre una preparación constante para enfrentar la vida en consecuencia con los cambios que en ella van sucediendo. En este sentido la Educación Física adquiere una importancia relevante, pues desde un perfil práctico contribuye al desarrollo de los sujetos tanto desde el punto de vista físico como psicológico.
    Es oportuno comprender que “la Educación Física tiene como finalidadcontribuir al perfeccionamiento de nuestros niños, adolescentes y jóvenes, mediante las actividades físicas, deportivas y recreativas, y coadyuvar, de esta manera, a la formación y educación de un joven capaz de conducirse activa y conscientemente al servicio de la construcción de la sociedad”
También es la base para la formación de atletas, y útil para rescatar de las calle los niños, niñasadolecentes por medio de la prácticas deportivas cumpliendo con esto la política de esparcimiento y recreación en todo el municipio esto también con el fin de mejorar la calidad de vida de las personas en la parte de la salud y para ayudarlas a que sean unas personas Bio-Psico-Social.
EVOLUCION HISTORICA DE LA GERENCIA
El final del siglo XX se ha caracterizado por cambios acelerados en casi todoslos órdenes de la vida. Desde mediados de la década de los años 30, se produjeron transformaciones que han sustituido la hegemonía de los paradigmas productivos y las modalidades de regulación económica.
Esta evolución no siempre fue evidente. A finales del siglo XIX, cuando las grandes empresas comenzaban a tomar forma, predominaba el modelo de “comando”, unos pocos en la cima daban órdenes amuchos en la base. No fue sino hasta la primera guerra mundial, cuando las principales funciones se desarrollaron: investigación, ingeniería, ventas, finanzas, etc. También fue en esa época cuando surgió el entrenamiento: la aplicación de la gerencia al trabajo manual, permitiendo que países de bajos salarios pudieran hacer algo que la teoría decía que era imposible: “ser eficientes”.
Duranteesta guerra, surgió la necesidad de convertir a trabajadores sin mayores habilidades en empleados productivos. Fue así como EUA y el Reino Unido comenzaron a aplicar los principios del “management científico” de Taylor, analizando y descomponiendo las tareas para convertirlas en operaciones sencillas que podían ser aprendidas por cualquiera.

Este modelo carecía de medios distributivos de los...