Corrientes epistemologicas

Teorías De La Educación
Trabajo sobre
Corrientes Epistemológicas

José Agustín Alfaro Arredondo
1er Cuatrimestre
Ciencias de la Educación

Corrientes Epistemológicas
Inductivismo
Lógica YRazonamientos Deductivos
Falsacionismo
Teoría de las revoluciones científicas
Pragmatismo
Empirismo
Existencialismo
Inductivismo
Según los inductivistas el conocimiento científico es probado,objetivo, fiable.
La observación científica ocupa todo los sentidos (órganos sensoriales o mediadores)
El crecimiento de las ciencias es constante y en acenso, lo que nos demuestra que elconocimiento va cambiando.
Establece primero los hechos y después la teoría

Lógica Y Racionamiento Deductivo
El razonamiento deductivo se mueve de lo general a lo particular.
Toma una premisageneral ydeduce conclusiones particulares. Una argumento deductivo “válido” es aquel enel que la conclusión necesariamente se deriva de la premisa.
(Todos los perros tienenpulgas.
Éste es un perro. Porlo tanto, este perro tiene pulgas.)
Puede ser que la premisa nosea “verdadera” pero, no obstante, la forma del argumento es “válida.”

Falsacionismo
El falsacionismos surge en 1935 con lapublicación de la obra “La lógica de la investigación científica” del filósofo K. Popper.
Designa la posibilidad que tiene una teoría de ser desmentida, falseada o ‘falsada’
Para esta postura las teoríasdeben construirse mediante suposiciones especulativas y provisionales, y por medio del intelecto humano se debe encontrar la solución.

K.Popper

Teoría De Las Revoluciones Científicas
Laciencia no es un mero sistema teórico de enunciados que se desarrollan en la mente de los científicos sino una actividad de la comunidad científica. El desarrollo histórico de cada ciencia supone laexistencia para esa comunidad de un "paradigma" (conjunto de creencias, valores y técnicas compartidos). La ciencia progresa por acumulación bajo un paradigma, en tiempos de normalidad, y por revoluciones,...