Creatividad

creatividad




















Como fomentar la creatividad dentro del aula

INDICE
INTRODUCCIÓN
LA CREATIVIDAD
DEFINICIÓN:
GÉNESIS DE LA CREATIVIDAD
BIOLOGÍA DE LA CREATIVIDAD
EL ESTUDIO DE LA CREATIVIDAD
Perspectiva multidisciplinar
El inicio de las investigaciones
El nacimiento de la creatividad como disciplinaENFOQUES DE ANÁLISIS
Enfoque Filosófico - Humanista
Enfoque dentro del Marco cognitivo:
Enfoque Holístico:
ASPECTOS DE LA CREATIVIDAD
La persona creativa
Características de la personalidad creativa
El proceso creativo
El acceso organizado
El acceso inspirado
La situación creativaCONDICIONES DE LA CREATIVIDAD
EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD
Estrategias
Medio Ambiente
La formación de la personalidad
Estrategias y Técnicas específicas
Bloqueos y Estímulos al Desarrollo de la Creatividad
EVALUACIÓN DE LA CREATIVIDAD
CREATIVIDAD Y EDUCACIÓN
EDUCACIÓN Y VIVENCIA CREATIVA
LAINFLUENCIA DEL ENTORNO
SUPUESTOS PARA EL APRENDIZAJE CREATIVO
LA ACTITUD CREATIVA FRENTE A LA EDUCACIÓN
El docente creativo
Papel del Docente en el Desarrollo de la Creatividad
Comportamiento del docente creativo.

El docente capacitado para alentar el pensamiento creativo

El alumno creativo
Aprendizaje yenseñanza creativos
DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN LA ESCUELA
Estrategias metodológicas
A modo de síntesis
BIBLIOGRAFÍA

ESTRUCTURA CONCEPTUAL








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INTRODUCCIÓN

Durante siglos, prevaleció la idea de que solo son creativas las personas extraordinariamente originales, y que la creatividad era un don divino. A partir de Darwin, la creatividad seempieza a considerar como una especie de raro don hereditario. Actualmente se considera que todos los individuos se encuentran en posesión de los rasgos característicos de la creatividad.
Todos somos en principio creativos, pero esta cualidad se ve disminuida en un medio social muy crítico. Lo que no es fruto de la naturaleza, es producto de la acción transformadora del hombre, por lotanto, nuestra evolución se debe en gran parte a los procesos creativos de millones de personas.
Potencialmente todos los seres humanos somos capaces de crear. Si alguien negara la potencia creativa del hombre, bastaría para refutarlo referirnos al fenómeno universal de los niños jugando. Ellos trascienden la realidad y la transforman, de modo que cualquier objeto puede ser utilizado de manerasimbólica a la hora de representar situaciones diferentes. Es lo que se conoce como Juego Simbólico.
La creatividad, requiere no sólo de una forma de pensar, sino de una actitud y de una forma de aprender. Antes de descubrir algo desconocido, los caminos para aprender lo que aún se desconoce son eminentemente creativos heurísticos; es el aprendizaje por descubrimiento, por ensayo y error,por interrogantes e hipótesis que orientan, casi a ciegas, la búsqueda, por intuición o instinto, que es lo mismo que decir por procesos analógicos "casi olvidados" de encuentro realizados con éxito en otras ocasiones. No hay un camino seguro, sino dudas, problemas, preocupaciones, perplejidad, caos, complejidad...
La idea de que la creatividad no es sólo una forma de pensar es claramenteexpuesta en el siguiente enunciado: "La creatividad, ante todo, es una actitud frente a la vida, frente a la existencia y frente al mundo del que somos parte. En esa actitud subyacen elementos como la inconformidad con lo que es, combinado con una mente abierta y flexible, con disposición y voluntad de concebir y hacer las cosas de otra manera. Es no aferrarse a nada, y cambiar las veces que sea...