Criminalistica

Páginas: 2 (487 palabras) Publicado: 15 de marzo de 2011
Introducción
La educación es Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora, las formas de expresión personal y de comunicación verbal y gráfica ante lasociedad. Esto con la finalidad de promover en el niño la iniciación de deportiva, artística cultura y el crecimiento social y de los valores éticos a favor de la sociedad, y que cuando este joven no tieneestos objetivos planteados por cualquier miembro de la familia o alguien con la confianza necesaria de la sociedad lo levaran a tomar posturas incoherentes a la sociedad tratando de dañarla, cometeractos antisociales y después ser un criminal o delincuente.
Un delincuente se desarrollaría menos habitualmente en una sociedad si la persona propensa tienen una integración a la sociedad y deconvivencia grupal de solidaridad y de cooperación para desarrollar la creación del individuo como una persona hecha y derecha esta es una vinculación de la institución educativa y la educación de la familia.Estableciendo la relación con la cultura este proceso de endoculturacion establece el desarrollo de la las capacidades físicas con el fin de obtener valores para formar y desarrollar a variosniveles complementarios la persona en la mayoría de las culturas es la acción ejercida por la generación adulta sobre la joven para transmitir y conservar su existencia colectiva.


CULTURA YEDUCACION COMO INSTRUMENTO PARA DISMINUIR LA DELINCUENCIA.
Si bien podremos hablar que le educación es un factor fundamental que va de la mano con dos vertientes, es decir, que hay una educación que sepropicia desde el núcleo social, la Familia este núcleo social es quien interviene en la aculturación del niño al momento de nacer debería suponerse se estableciera en el una adecuada educación dondefomentarían los valores humanos de la piedad y probidad ya que en el mundo criminal estos son los valores fundamentales de protección de las personas y cuando estos sentimientos o valores son dañados...
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