Criminologia

CUADRO COMPARATIVO ENTRE LA ESCUELA CLASICA Y LA ESCUELA POSITIVA DEL DERECHO PENAL

CRITERIOS A COMPARAR | ESCUELA CLASICA | ESCUELA POSITIVA |
SIGLO | Hacia fines del siglo XVIII, previo a la Revolución francesa, comienza a desarrollarse en el mundo europeo un proceso que se dio a conocer con el nombre de ilustración. El movimiento del iluminismo y su filosofía sirvió de origen a laescuela clásica cuyo postulado fundamental era que los derechos del hombre tenían que ser protegidos contra la corrupción y los excesos de las instituciones existentes.Se opina que la escuela clásica, en realidad, nunca existió como tal. Su denominación fue impuesta por el positivista Enrico Ferri, llevando el concepto de clásica una carga despectiva porque su significado tenía que ver con algo pasadode moda o superado que no estaba a la altura de los tiempos que corrían. | El ambiente europeo de mediados del siglo XIX constituyó el espacio apto para el nacimiento del positivismo. La filosofía positiva de Compte y la teoría de la evolución de Darwin fueron esenciales en la contribución al surgimiento del positivismo criminológico. La escuela positiva fue técnicamente una escuela. |REPRESENTANTES | FRANCISCO CARRARA. (Lucca, 1805 - 1888), jurisconsulto y profesor italiano. Fue el mayor representante de la escuela clásica del derecho penal. Según él esta escuela tiene su concepción de delito, responsabilidad penal y sanción. Fue heredero de Carmignani en la cátedra de Derecho Penal de la Università degli Studi di Pisa). | CESARE LOMBROSO. (Ezechia Marco Lombroso (Verona; 6 denoviembre de 1835 - Turín; 19 de octubre de 1909), conocido con el pseudónimo Cesare Lombroso, fue un médico militar que considero haber descubierto ciertos caracteres físicos que correspondían al delincuente nato; criminólogo italiano, representante del positivismo criminológico, llamado en su tiempo la nueva escuela (Nuova Scuola), teoría sostenida también por Enrico Ferri y Rafaele Garofalo). |AUTORES DESTACADOS | * Cesare Beccaria. | * Cesare Lombroso. * Enrico Ferri. * Rafaele Garófalo. |
METODOS (ESTUDIO DE CADA ESCUELA) | Su estudio se basó en el método abstracto- formal-deductivo (El estudio toma como punto de partida un principio general y de él saca las consecuencias lógicas pertinentes).Los clásicos encuentran el fundamento del derecho de castigar, la razón por la cualse retribuye con un mal (la pena) al individuo que ha perturbado el orden jurídico, en la imputabilidad moral, en el libre albedrío humano. El hombre es un ser inteligente y libre de escoger entre el bien y el mal, entre realizar la acción prohibida o respetar la prohibición. Si a pesar de esta libertad de que está dotado ha escogido el mal, perturbando libremente el orden jurídico, es justo que sele retribuya con otro mal, que se le castigue con la pena. Su doctrina tuvo un significado de reacción y lucha contra la barbarie que contenía todavía el Derecho Penal, mediante su defensa a ultranza de las garantías individuales; realiza una construcción sistemáticamente perfecta de la ciencia del Derecho Penal; y elabora con precisión lo que debe entenderse por delito desde el punto de vistajurídico. | Su estudio se basó en un método empírico-inductivo- experimental. (Se parte de la observación de los datos particulares, remontándose después a una proposición general que comprende no sólo los supuestos observados, sino todos los demás que están con los primeros en cierta relación de semejanza y comunidad).La Escuela positiva tuvo el indudable mérito de haber destacado en la cienciapenal la figura del delincuente y atraer la atención del estudioso sobre el aspecto real del delito, extremos que los clásicos habían olvidado. A las aportaciones de Lombroso, y a su desarrollo por Ferri y Garófalo, debemos el nacimiento de una nueva ciencia, hoy en pleno desarrollo, que es la Criminología. FERRI nos dice que “La Escuela Positiva consiste en lo siguiente: Estudiar al Delito,...