Cuaderno De Apuntes Inglés Ii

Vicerrectoría Académica
Cuaderno de Apuntes – 2009

I. IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DEL MÓDULO:
UNIDAD DE COMPETENCIA:

INGLÉS II
al finalizar el módulo los participantes serán capaces de:
Interactuar verbalmente en un nivel básico del idioma inglés en forma oral y escrita, utilizando
estructuras sintácticamente correctas y comunicativamente apropiadas, con un repertorio léxico
de 1.600términos que incluyen las 1.000 palabras del Módulo I.

DURACIÓN:

72 horas pedagógicas

II. DESCRIPCIÓN POR ÁREA DE FORMACIÓN Y PRERREQUISITO
ÁREA DE FORMACIÓN: básica
UBICACIÓN EN LA MALLA: 4° semestre (a excepción de las carreras Técnico en Comercio Internacional y Técnico en Comunicación y
Relaciones Públicas)
PRERREQUISITO: Inglés I

III. UNIDADES DE APRENDIZAJE
1ª UNIDAD:Desarrollo de Habilidades Receptivas y Productivas
DURACIÓN: 72 horas pedagógicas
Aprendizajes Esperados:
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18.

Expresar gustos y preferencias en el contexto de hábitos alimenticios.
Describir deportes y emitir opiniones acerca de ellos.
Describir talentos y habilidades.
Solicitar y entregar información sobre planes afuturo, celebraciones, vacaciones y fechas especiales.
Describir enfermedades y problemas de salud comunes, entregando soluciones, instrucciones y / o consejos al respecto.
Describir tiendas y los principales lugares donde se puede comprar en una ciudad, así como los productos y elementos que se
encuentran en ellos.
Solicitar y entregar información sobre la ubicación específica de un lugar.Solicitar y entregar direcciones a un lugar determinado.
Describir actividades realizadas en el pasado reciente.
Solicitar y entregar información sobre historia personal (fecha y lugar de nacimiento, experiencias pasadas).
Comprender mensajes escritos formulados en oraciones simples, discriminando modelo de oraciones afirmativas, negativas,
interrogativas e imperativas.
Producir textos escritosbreves cohesivos, logrando efectividad comunicativa.
Utilizar el diccionario monolingüe de forma correcta y rápida como instrumento de apoyo para el aprendizaje de la segunda lengua.
Utilizar en un contexto dialógico diversas expresiones para dejar y tomar mensajes telefónicos y para realizar planes con otras
personas.
Interactuar verbalmente en situaciones comunicativas orales, conpronunciación y entonación inteligible.
Producir textos escritos breves cohesivos, logrando efectividad comunicativa.
Valorar la importancia de la lengua extranjera como una herramienta fundamental de comunicación.
Interactuar y comunicar ideas, apreciaciones y opiniones, demostrando seguridad frente a lo que se dice en Inglés.

Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del InstitutoProfesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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IV. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
A) GENERALES:
- Iniciar el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de los conocimientos previos de los estudiantes. Diagnóstico.
- Centrar la docencia en el aprendizaje de los estudiantes, más que en la enseñanza. El estudiantedebe ser activo.
- Situar y vincular permanentemente los aprendizajes, contenidos y actividades con el contexto social y laboral de los estudiantes y
carrera que estudian.
- Utilizar la resolución de problemas como uno de los ejes fundamentales de la enseñanza-aprendizaje.
- Promover en los estudiantes la reflexión sobre sus conocimientos y las posibles implicaciones de sus actos.
- Promoveraprendizajes de conocimientos, habilidades y actitudes, integrados y relevantes en el contexto de la carrera.
B) ESPECÍFICAS:
- Presentación centrada en el estudiante por parte del profesor de los diferentes contenidos temáticos, funcionales y gramaticales.
- Desarrollo de diferentes ejercicios de práctica tanto orales como escritos.
- Actividades de comprensión de lectura (actividades de...