CUADRO COMPARATIVO DE EVALUACION MODELOS ANTERIORES Y ACTUALES
Páginas: 3 (691 palabras)
Publicado: 8 de julio de 2015
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
“FRANCISCO MORAZAN”
CUED TEGUCIGALPATRABAJO ACUMULATIVO DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJESCATEDRATICO:
Lic. ANGEL ARTEAGA
ALUMNO:
NÉSTOR ORLANDO BRAVO BANKS
REGISTRO: 0105 1962 000 59
Tegucigalpa 22 de junio de 2015
CUADRO COMPARATIVO DEEVALUACION MODELOS ANTERIORES Y ACTUALES
ASPECTOS
MODELOS DE EVALUACION ANTERIORES
MODELOS DE EVALUACION MODERNOS
VENTAJAS
*El trato directo con el alumnado, permite la empatía.
*Conoce de susnecesidades, identifica sus habilidades y destrezas.
*Permite la socialización de la educación y el trabajo solidario y colaborativo.
*Permite una mejor evaluación del avance cognitivo y actitudinal de losestudiantes.
*El maestro acompaña en el proceso enseñanza-aprendizaje, guía y absuelve dudas en el instante.
*Posibilita la creatividad y dinamismo del tutor o maestro en el desarrollo de los temas.*Permite la orientación y consejería de los problemas socio afectivo.
*La enseñanza es dinámica y participativa.
La aportación del conocimiento desarrollado al crecimiento, al desarrollo y a lainnovación.
Los estudiantes, sus competencias y el desarrollo de sus funcionalidades.
Enfoque socio – constructivista. Importancia de lo emociona, de lo social y lo cognitivo. Aprender en y sobre la acción.Aulas, contextos sociales y profesionales. Casos problemas y situaciones vitales.
Integración teórica y acción practica. Importancia de lo contextual Integración diversidad de puntos de vista.Innovación.
De acuerdo con intencionalidades y habilidades docentes de los que la proponen.
Sentido de propia responsabilidad. Cooperación. Reflexividad y autoevaluación
DESVENTAJAS
*El maestro o...
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
“FRANCISCO MORAZAN”
CUED TEGUCIGALPATRABAJO ACUMULATIVO DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJESCATEDRATICO:
Lic. ANGEL ARTEAGA
ALUMNO:
NÉSTOR ORLANDO BRAVO BANKS
REGISTRO: 0105 1962 000 59
Tegucigalpa 22 de junio de 2015
CUADRO COMPARATIVO DEEVALUACION MODELOS ANTERIORES Y ACTUALES
ASPECTOS
MODELOS DE EVALUACION ANTERIORES
MODELOS DE EVALUACION MODERNOS
VENTAJAS
*El trato directo con el alumnado, permite la empatía.
*Conoce de susnecesidades, identifica sus habilidades y destrezas.
*Permite la socialización de la educación y el trabajo solidario y colaborativo.
*Permite una mejor evaluación del avance cognitivo y actitudinal de losestudiantes.
*El maestro acompaña en el proceso enseñanza-aprendizaje, guía y absuelve dudas en el instante.
*Posibilita la creatividad y dinamismo del tutor o maestro en el desarrollo de los temas.*Permite la orientación y consejería de los problemas socio afectivo.
*La enseñanza es dinámica y participativa.
La aportación del conocimiento desarrollado al crecimiento, al desarrollo y a lainnovación.
Los estudiantes, sus competencias y el desarrollo de sus funcionalidades.
Enfoque socio – constructivista. Importancia de lo emociona, de lo social y lo cognitivo. Aprender en y sobre la acción.Aulas, contextos sociales y profesionales. Casos problemas y situaciones vitales.
Integración teórica y acción practica. Importancia de lo contextual Integración diversidad de puntos de vista.Innovación.
De acuerdo con intencionalidades y habilidades docentes de los que la proponen.
Sentido de propia responsabilidad. Cooperación. Reflexividad y autoevaluación
DESVENTAJAS
*El maestro o...
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