Cuadro Comparativo De Las Caracteristicas De Los Enfoques 1993 y 2009 Historia

CUADRO COMPARTIVO DE LAS CARACTERISTICAS DE LOS ENFOQUES 1993 Y 2009 PARA LA ENSEÑANZA DE HISTORIA

AÑO DEL ENFOQUE | 1993 | 2009 |
ORGANIZACION DE TEMAS | POR GRADOS 1º HISTORIA PERSONAL,FAMILIAR Y DE LA COMUNIDAD2º HISTORIA PERSONAL, FAMILIAR Y DE LA COMUNIDAD. 3º HISTORIA DE LA ENTIDAD.4º HISTORIA DE MEXICO DESDE EL PREHISPANICO A LA ACTUALIDAD. 5º HISTORIA DE MEXICO Y EL MUNDO DESDE LAPREHISTORIA HASTA EL SIGLO XVII.6º HISTORIA DE MEXICO Y EL MUNDO DESDE LA INDEPENDENCIA HASTA EL MEXICO ACTUAL. | POR GRADOS1º HISTORIA PERSONAL, FAMILIAR Y DEL LUGAR DONDE VIVO.2º LA HISTORIA DELLUGAR DONDE VIVO.3º HISTORIA DE LA ENTIDAD.4 HISTORIA DE MEXICO, DESDE EL PREHISPANICO A LA CONSUMACION DE LA INDEPENDENCIA.5º HISTORIA DE MEXICO INDEPENDIENTE HASTA LA ACTUALIDAD.6º HISTORIA DE MEXICOY EL MUNDO (PREHISTORIA – SIGLO VI).NOTA: EL TEMA 5ª (1993) PASO A 6º (2009) |
ENFOQUE | FORMATIVO 1. Los temas de estudio están organizados de manera progresiva, partiendo de lo que para el niñoes más cercano, concreto y avanzando hacia lo más lejano y general. 2. Estimular el desarrollo de nociones para el ordenamiento y la comprensión del conocimiento histórico. 3. Diversificar losobjetos de conocimiento histórico. 4. Fortalecer la función del estudio de la historia en la formación cívica. 5. Articular el estudio de la historia con el de la geografía. | FORMATIVO 1. DARPRIORIDAD A LA COMPRENSION DE LAS GRANDES EPOCAS POR ENCIMA DE LOS HECHOS Y ACONTECIMIENTOS HISTORICOS 2. PONER ESPECIAL ATENCION A LAS FORMAS DE VIDA, AL DESARROLLO MATERIAL, A LA VIDA DE TODOS LOSDIAS, A LAS FORMAS DE PENSAR Y EXPLICAR LOS FENOMENOS SOCIALES Y NATURALES, POR ENCIMA DE LOS ACONTECIMIENTOS POLITICOS Y MILITARES. 3. ESTABLECER UNA RELACION CONTINUA ENTRE LOS HECHOS DEL PASADO YEL PRESENTE. 4. INCLDUIR LA RELACION DEL HOMBRE CON LA NATURALEZA COMO UN ASPECTO FUNDAMENTAL. 5. NO RENUNCIAR A LA DIMENCION CIVICA Y ETICA QUE TIENE EL ESTUDIO DE LA HISTORIA. |
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